赤縣神州，山河壯麗，千百年來，重文崇教的傳統深入人心，與教育強國建設的夢想在今天相遇。偉大的新時代呼喚強國有我的教育志向，美好的未來引領躬耕教壇的抱負。2023年教師節前夕，習近平總書記強調大力弘揚教育家精神，并從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求六個方面，深刻闡釋了教育家精神的豐富內涵和實踐要求，賦予了新時代人民教師為黨育人、為國育才的崇高使命。日前，《中共中央國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》發布，對弘揚教育家精神，打造支撐教育強國建設的高素質專業化教師隊伍作出全面系統部署，成為新時代新征程強教強師的綱領性文件。

啟智潤心，引領成長，教師的教育往往影響學生的一生?！昂玫睦蠋煏淖內松?，教師作為學生成長的引路人，對學生思想等方面擁有著其他人無法比擬的塑造作用?！氨鈸ｉL”張玉滾，扎根黑虎廟小學17年，先后教過500多名孩子，培養出16名大學生。收入微薄的他資助學生多達300多名。幾年如一日堅守大山深處，只為改變山里娃的命運，托起大山的希望，他就如同一輪明月，照亮山村孩子走出大山的路，讓孩子們知道，他們的人生也可以絢爛多彩。56歲的村委會婦女主任，還記得當年老師當著全班同學的面念她的作文，讓她一輩子有了自信；47歲的小賣店主，還記得老師課后帶他們去抓螃蟹充饑，讓他感受到艱苦歲月里人與人之間的親近……教師對學生的影響，是在一點一滴的生活中累積而來的，這些不起眼的瞬間，會改變學生的一生。

傳承中華文化、降低貧困率、促進經濟發展……教育重大的的社會功能讓教育家精神的發揚更加重要。源清則流清，源深則流長。教育先進，社會才能實現真進步。教育發達，未來才有真希望。“沒有墻壁的教室，不設門檻的大學”，汪品先院士通過社交媒體，向大眾進行科普，吸引了百萬粉絲關注，將枯燥的

“老知識”用有趣的“新媒介”傳播出去。教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。人類社會需要通過教育不斷培養社會需要的人才，需要通過教育來傳授已知、更新舊知、開掘新知、探索未知，從而使人們能夠更好認識世界和改造世界、更好創造人類的美好未來。

興國必先強教，強教必先強師，教師已經成為全面建設社會主義現代化國家的重要戰略資源。教師隊伍與科技人才的培養密切相關。“大師之師”錢學森，在歷盡千辛萬苦回到中國后，將自己的知識傳授給學生，先后培養出了包括鄧稼先、王淦昌在內的十位“兩彈一星”專家和楊振寧、戴振鐸等著名科學家，為中國輸送了眾多的科技精英人才，讓當時的中國得以在西方的虎視眈眈下，依舊屹立不倒，走向繁榮昌盛?！靶聲r代光纖工作的開路者”葉培大曾說：“一定要做走在科技前沿的學者，要特別注重國際交流合作。只有工作是國際水平的，培養出來的學生才是國際水平的。”正是一大批有國際水平的能力的教師，為國家培養出了有國際水平的學生。國家科技的日新月異，國家實力的繁榮昌盛，離不開有教育家精神的教育家們。

中國知識分子身上一直流淌著“修身、齊家、治國、平天下”“天下興亡，匹夫有責”“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”等獨特品質與精神追求。教師作為知識分子，對人類文明的發展起著重要作用。作為人類精神財富生產、傳播和積累的重要承載者，教師要深入學習、體悟教育家精神，將教育家精神內化于心，外化于行，自覺把人生志向融入中國特色社會主義現代化強國建設和中華民族偉大復興的壯麗事業之中。