做教師職業的探索者

“為什么當老師？”

郭彧常常問自己這個問題。7年前，她18歲，那時候的她還沒有明確的答案。懷揣著對職業選擇的懵懂，她報考了河北師范大學，與“教師”這一職業結下了最初的緣分。進入河北師范大學后，系統的專業學習與豐富的實踐活動成為郭彧認知教育的重要窗口。她發現教育并非簡單的知識傳遞，而是充滿創造性與人文關懷的事業：如何設計一堂生動的課程、如何與學生建立有效的溝通、如何通過教學激發學生的潛能……這些問題引發了她的深度思考，也讓她對教師職業的理解從模糊走向清晰。實習支教時，郭彧站上“講臺”，與學生共同成長。她不僅傳授學生知識，更學會了傾聽學生心聲，理解學生困惑。這段經歷讓她深刻體會到作為教師的價值與責任，也讓她對講臺的感情更深了、教育情懷更堅定了。她開始想“我為教育做點什么？”做西部支教的踐行者

2021年，郭彧看到朋友圈一位當時正在甘肅支教的學姐，分享了她和當地藏族娃娃們的合照，并配文“用一年不長的時間，做一件終身難忘的事”。這句話像一顆火種，點燃了她“為教育做點實事”的渴望。次年，取得保研資格后，她通過了層層選拔和考核，終于如愿成為了一名服務西部的研究生支教團志愿者。

2022年至2023年，郭彧赴甘肅省武威市天祝藏族自治縣支教一年。在這片土地上，她見證了孩子們因為愛和知識灌溉而綻放的成長。服務期間，郭彧除做好服務學校的教育教學工作，還積極參加當地“青心小屋”繪制、“一堂精彩公開課”、秀杰村美育課堂、青年志愿林打造等志愿服務活動，其中“一堂精彩公開課”等工作事跡被中國青年網、河北衛視、河北青年志愿者等國家級、省級平臺報道累計16次。支教結束后，郭彧憑借支教期間優異的表現獲評“大學生志愿服務西部計劃優秀志愿者”“優秀支教教師”“優秀任課教師”等榮譽稱號。

北支教的經歷讓她深切體會到了職業幸福感，更堅定了她堅守“講臺”的決心。做教學技能的錘煉者

2023年支教結束，郭彧重返師大繼續攻讀教育碩士，專注打磨學科教學能力。研究生階段，郭彧綜合成績穩居專業第一，獲 2024年研究生國家獎學金、求真獎學金、連續 2年專業一等獎學金，在學業精進中沉淀專業厚度。教學實踐賽道上，她實現校、省、國家三級賽事“大滿貫”：摘得河北師范大學教學技能大賽一等獎、第四屆河北省教育碩士教學技能大賽一等獎，更代表學校出征國內最高規格的“田家炳杯”教育碩士教學技能大賽，在 90余所高校中突圍，斬獲全國一等獎。七載沉淀，她終于捧回了師范生生涯教學類的最高榮譽。

所以，為什么當老師？7年前是懵懂，7年后是專注、是堅定、是熱愛！

愿每一個心懷教育理想的你都能在探索中找到屬于自己的答案。