《河北師大報》-河北師范大學

2024-05-01

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	黨紀學習教育正式啟動摘要：本報訊 4月15日上午，學校黨委召開黨委常委會（擴大）會議暨黨紀學習教育動員部署會議，啟動我校黨紀學習教育工作。會議傳達學習中央和省委關于黨紀學習教育工作部署，研究我校工作方案，提出工作要求，原原本本學習《中國共產黨紀律處分條例》。黨委書記黃晟主持會議并講話。黨委副書記、校長劉敬澤介紹學校黨紀學習教育工作方案。參會黨委常委逐條逐章、逐字逐句領學《中國共產黨紀律處分條例》。會議強調，要深入貫徹習近平總書記重要講話和重要指示精神，認真落實中央和省委工作要求，以高度的政治自覺開展好黨紀學習教育。習近平總書記多次就加強紀律建設以及開展黨紀學習教育發表重要講話、作出重要指示，為開展黨紀學習教育提供了重要遵循。要深刻認識開展黨紀學習教育的重大意義，深化對加強黨的紀律建設重要性和忽視黨紀、違反黨紀問題的危害性認識，準確把握目標要求，確保各項工作扎實推進、見到實效，以黨紀學習教育的實際成效忠誠捍衛“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”。要把黨的紀律融入學校治理各領域、融入立德樹人全過程，進一步強化各級黨組織和全體黨員、師生紀律意識，增強政治定力、紀律定力、道德定力、抵腐定力，為學校各項事業高質量發展提供堅強政治保障。會議強調，要全面落實黨中央和省委關于黨紀學習教育的決策部署，高標準高質量做好各項工作。要抓住學習重點，聚焦《條例》主題主線，堅持個人自學和集中學習相結合，通過理論學習中心組、讀書班和黨支部“三會一課”、主題黨日等形式原原本本學、逐字逐句悟，提振干事創業精氣神，做到入腦入心入行。要加強警示教育，堅持以案為鑒，結合實際挖掘警示教育資源，以身邊事教育身邊人，引導黨員干部受警醒、知敬畏。要充分發揮專題培訓輔導的重要作用，分層次、有重點地推進干部培訓，強化以訓助學，在各類培訓、學習班中強化黨紀學習內容，真正使學習黨紀的過程成為增強紀律意識、提高黨性修養的過程，持續鞏固風清氣正的政治生態。會議強調，要壓緊壓實各級黨組織領導責任，確保黨紀學習教育取得實實在在成效。各級黨組織要把開展黨紀學習教育作為當前一項重要政治任務，各二級黨委、黨總支、直屬黨支部書記要認真履行責任，精心組織實施。全體黨員領導干部要堅持以上率下，以“關鍵少數”示范帶動“絕大多數”。要堅持兩手抓兩促進，把開展黨紀學習教育同學校重點工作緊密結合起來，使黨紀學習教育每項措施都成為促進中心工作的有效舉措，切實防止“兩張皮”。要加強宣傳引導，力戒形式主義，持續營造學紀、知紀、明紀、守紀的濃厚氛圍。學校黨務部門負責人，各二級黨委、黨總支、直屬黨支部書記列席會議。（黨紀學習教育工作組）
	黨紀學習教育專題學習摘要：本報訊 4月24日上午，學校黨委理論學習中心組開展集體學習，繼續原原本本學習《中國共產黨紀律處分條例》。黨委書記黃晟主持并講話。黨委副書記、校長劉敬澤結合實際作重點發言。黨委常委、副校長鄭振峰，黨委常委、副校長武志英逐條逐章領學《中國共產黨紀律處分條例》有關章節。會議強調，深入學習貫徹習近平總書記重要講話和重要指示精神，落實中央和省委關于黨紀學習教育要求，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，堅決做到“兩個維護”，切實把思想和行動統一到黨中央決策部署上來，把開展黨紀學習教育作為重要政治任務，高度重視、精心組織，推動黨紀學習教育走深走實。會議指出，學校黨委率先垂范，堅持原原本本學、逐字逐句悟，將個人自學與集中學習相結合，緊扣黨的政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律進行研討，為推動黨紀學習教育向縱深開展奠下堅實基礎。各級黨員領導干部要扎扎實實不走過場，認真學習《中國共產黨紀律處分條例》，做到學紀、知紀、明紀、守紀，把遵規守紀刻印在心，內化為言行準則。要加強解讀和培訓，開展好專題讀書班，把黨紀學習教育同學校重點工作緊密結合起來，高標準高質量推進學校各項工作。黨委辦公室（黨委巡察辦）、黨委組織部、黨委宣傳部、黨委統戰部、紀委、團委、歷史文化學院黨委、國際文化交流學院黨總支主要負責同志，美術與設計學院、生命與科學學院教工黨支部書記代表列席會議。（黨委宣傳部）
	圖片新聞摘要： 4月18日至19日，河北師范大學召開春季運動會，歡呼與吶喊交織，拼搏與汗水碰撞，選手們在激烈角逐中展現青春風采。圖文 /融媒體中心
	本科教育教學審核評估迎評工作匯報會召開摘要：本報訊 4月10日下午，學校分兩組召開本科教育教學審核評估職能部門迎評工作匯報會。黨委書記黃晟，黨委副書記、校長劉敬澤出席會議并講話，會議分別由黨委常委、副校長鄭振峰，黨委常委、副校長劉英主持。審核評估指標牽頭職能部門主要負責人參加會議。黃晟對做好學校本科教育教學審核評估工作提出三點要求：一是提高政治站位。要深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，立足學校師范教育底色和使命擔當，以審核評估為抓手和契機，推動學校本科教育教學工作再上新臺階。二是強化主體責任。要全面認識和理解從“教學水平評估”到“教育教學審核評估”的新變化和新要求，精準定位和把握由聚焦本科教學到聚焦全方位育人的新拓展和新內涵。各職能部門要持續強化主體意識和擔當精神，狠抓工作落實，全力保障人才培養中心地位和本科教育教學核心地位。三是聚焦核心指標。要堅持目標導向、問題導向、責任導向，緊扣審核評估各項指標和內涵要求，梳理核心指標數據，凝練育人特色及典型案例，展現工作亮點，為審核評估工作提供有力支撐。劉敬澤在講話中強調，本科教育教學審核評估是對學校本科教育教學質量的全面檢查。一要進一步提高思想認識，主動面向國家重大需求和戰略部署，堅持從學校事業高質量發展的角度出發，扎實做好審核評估各項準備工作。二要站在一定水平上推進審核評估。強化統籌協同，準確把握學校本科教育教學的優勢與短板，三要站在一定措施和效果上推進審核評估。要堅持系統謀劃，要堅持結果導向，從人才培養效果、審核評估結果出發積極推動審核評估各項工作順利開展。（教務處）

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	黃晟專題聽取巡察情況匯報摘要：本報訊按照巡察工作程序，4月28日上午，學校召開校內巡察階段性專題匯報會。黨委書記、巡察工作領導小組組長黃晟，黨委常委、副校長付建軍出席會議。第一巡察組組長李雙進、第二巡察組組長楊彥輝、黨委巡察辦主任張保同分別匯報有關情況。巡察組副組長參加會議。聽取匯報后，黃晟強調，要深入貫徹習近平總書記關于巡視工作的重要論述，認真執行省委關于做好巡察工作的部署要求，充分發揮巡視巡察黨內監督戰略性制度安排的作用，聚焦突出問題，強化整改落實，督促被巡察單位各項工作健康發展。黃晟對巡察工作的階段進展給予充分肯定，結合下步工作提出三點意見。一是提高政治站位，巡察工作要繼續聚焦加強黨的全面領導、推進領導班子自身建設、嚴守政治紀律和政治規矩、防范“四風”問題、謀劃單位高質量發展、落實教育公平和學術公平等方面，深查細照，把握重點。二是被巡察黨組織要切實履行主體責任，正視巡察發現的問題，把全部精力用在推動單位發展上，拿出刀刃向內的勇氣，進一步營造風清氣正的政治生態、干事創業的濃厚氛圍。三是要抓早抓小，通過開展巡察體檢，發現黨員干部和黨組織存在的傾向性、苗頭性問題，注重部門協同配合，強化監督融合貫通，及時提示提醒，敲響警鐘，防微杜漸。（黨委巡察辦）
	我校與河北廣播電視臺簽署戰略合作協議摘要：本報訊 4月 26日，河北師范大學與河北廣播電視臺（集團）簽署戰略合作協議。河北師范大學黨委書記黃晟，省委宣傳部副部長、河北廣播電視臺（集團）黨委書記、臺長武鴻儒出席并講話。河北廣播電視臺（集團）黨委副書記、總經理、副臺長肖鈞主持。黃晟在講話中指出，雙方簽署戰略合作協議，必將進一步攜手共進，全面貫徹落實習近平文化思想，在主流思想輿論陣地建設、媒體平臺“資源共享”體系建設、戰略合作專家庫建設、學術交流和業務培訓等方面開展多角度、多層面、多樣態的廣泛合作，共同開啟高校與媒體合作的新篇章。武鴻儒在講話中指出，我臺（集團）將進一步發揮全案策劃、全媒宣推優勢，全面釋放媒體資源效能，在學校形象展示、合辦專業節目、品牌活動策劃、融媒產品研發以及人才交流培養等多個領域拓展合作空間，為河北廣播電視臺創新轉型、河北師范大學高質量發展提供強大動力和支撐。河北師范大學黨委常委、副校長付建軍，河北廣播電視臺（集團）副總經理劉欣簽署戰略合作協議。簽約儀式后，與會領導參觀了融媒體新聞中心、展覽體驗中心和全媒體指揮調度中心。付建軍出席“河北政媒校企攜手助力加快發展新質生產力”啟動儀式。（黨委宣傳部）
	第一屆京津冀數學會聯合學術會議在我校召開摘要：本報訊近日，由北京數學會、天津市數學會和河北省數學會聯合主辦的“第一屆京津冀數學會聯合學術會議”在我校召開，來自北京大學、中國科學院、南開大學、天津大學、河北大學、河北科技大學等50余所高校和科研院所的300余名專家學者參加了會議。校黨委書記黃晟，北京數學會理事長、北京大學北京國際數學研究中心副主任劉小博，天津市數學會理事長、南開大學數學科學學院院長丁龍云分別代表北京數學會和天津市數學會在開幕式致辭。會議組織委員會顧問、我校原校長蔣春瀾，副校長郭毅出席開幕式。中國科學院院士、首都師范大學校長方復全，中國科學院院士、中科院數學與系統科學研究院院長張平，山東大學副校長、國家杰出青年基金獲得者劉建亞，南開大學講席教授高速應邀作大會報告。方復全院士從歐拉談起，介紹了拓撲學的基本元素，并簡要回顧拓撲學的發展歷程；張平院士介紹了三維各向異性Narier-Stokes方程解的穩定性問題；劉建亞教授簡要介紹了Sarnak猜想和數論背景，重點講述了數論與動力系統的交叉研究；高速教授講述了有限結構中Hrushovski性質到Vershik猜想的研究過程。來自京津冀高校及科研院所的70余位專家學者在代數、分析與微分方程、幾何與拓撲、運籌組合與控制、概率統計、計算數學等6個領域作分組邀請報告。（數學科學學院）
	家政學院教工黨支部入選第四批“全國黨建工作樣板支部” 摘要：本報訊近日，教育部公布了第四批全國黨建工作示范高校、標桿院系、樣板支部培育創建單位名單。我校家政學院（學前教育系）家政專業教工黨支部入選“全國黨建工作樣板支部”培育創建單位。第四批高校黨建示范創建和質量創優工作共遴選產生了10個全國黨建工作示范高校、100個全國黨建工作標桿院系、1001個全國黨建工作樣板支部培育創建單位，建設周期為2年。自新時代高校黨建示范創建和質量創優工作開展以來，我校已有1個學院入選全國黨建工作標桿院系，5個黨支部入選全國高校黨建工作樣板黨支部，2個學院入選河北省黨建工作標桿院系，2個黨支部入選河北省黨建工作樣板黨支部，2個黨支部書記工作室入選河北省“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室。（黨委組織部、家政學院）
	師大來了一群小客人摘要：　　“哇，校園好大好漂亮！” 　　“原來VR設備這么酷！” 　　“我最喜歡藝術體操和武術表演，　　　　哥哥姐姐們太厲害了！”“我會努力學習，爭取以后也能上師大！” 本報訊 4月20日，石家莊市藁城區小果莊村小學，近300名學生參加了“走進師大·科學、體育文化體驗日”活動。這樣一群可愛的小客人帶著好奇與憧憬走進了師大校園。本次活動由河北師范大學駐小果莊村下沉工作隊、河北師范大學博物館、河北師范大學體育學院、河北師范大學家政學院與藁城區小果莊村黨支部、小果莊小學聯合舉辦。在河北師范大學博物館，同學們大開眼界。走進校史館，孩子們感受波瀾壯闊的歷史風云，領略師大人120多年不懈奮斗的歷史，感悟“懷天下，求真知”的校訓精神；邁進海洋館，欣賞海底世界的奇妙多姿，了解各種海洋生物的獨特習性；走入鳥獸館，探尋多彩的鳥類世界，觀察它們的生活習性和形態特征；踏進天地館，仰觀浩瀚宇宙的無垠浪漫，探索宇宙的奧秘和神奇；跨入植物館，感知植物演化的魅力韻味，學習植物的種類和生長環境。（駐小果莊村下沉工作隊）
	特聘名師智慧實習系統助力38期實習工作減負提質摘要：本報訊特聘名師智慧實習系統上線應用一個月以來，累計支持450余名實習支教特聘名師開展各項活動1507項，完成存檔任務751項，正在進行任務756項。智慧系統實現了各類活動資料的在線性、過程化、協同性發布、研討、收集和自動整理功能，系統界面簡約、操作便捷，通過自動化客服和24小時在線技術支持解決各類問題需求2000余次，深度定制化支持特聘名師開展實習生培養工作。（頂崗實習辦公室）
	簡訊摘要： ▲我?！暗乩泶髷祿嬎闩c資源規劃研究實驗室”獲批為河北省哲學社會科學重點實驗室建設試點單位。實驗室建設試點的獲批有助于進一步推進我校文理交叉融合，研究范式變革和人才培養創新，繼續打造服務河北可持續、高質量發展的高端智庫平臺。（社會科學處地理科學學院） ▲我校里卡多·帕爾瑪大學孔子學院舉行智慧教室和中秘語言文化中心落成儀式。里卡多·帕爾瑪大學校長菲利克斯·羅梅洛（Félix\Romero）、秘魯華為公共關系部部長劉志龍出席，里卡多·帕爾瑪大學人文和現代語言系、孔子學院相關負責人參加活動。校長劉敬澤代表學校致賀信。（國際合作交流中心里卡多·帕爾瑪大學孔子學院） ▲4月21日，我校作為全國漢語水平考試考點，圓滿完成2024年春季學期首次中文水平考試（HSK&HSKK）。共有來自20多個國家（法國、俄羅斯、蒙古、韓國、泰國、印尼等）的76名省內外國際學生參加了考試。副校長郭毅巡視了全部考場。（國際文化交流學院計算機與網絡空間安全學院） ▲4月11日至13日，第四屆河北省高校教師教學創新大賽在河北大學正式落下帷幕。我校推薦的6名教師（團隊）全部進入現場比賽（決賽）環節，經過激烈角逐，牛軍老師（文學院）獲正高組特等獎，將代表河北省參加國賽；王靜紅老師（計算機與網絡空間安全學院）獲正高組一等獎，李川老師（教師教育學院）和張永林老師（職業技術學院）獲副高組一等獎，郝博煒老師（馬克思主義學院）獲中級及以下組二等獎，岳洋峰老師（文學院）獲課程思政組二等獎，我校榮獲優秀組織獎。（教務處） ▲4月24日，我校分析測試中心順利通過河北省檢驗檢測機構資質認定復查換證及擴項評審，再次獲得河北省市場監督管理局頒發的《檢驗檢測機構資質認定證書》（CMA資質認定證書），標志著分析測試中心檢測能力達到了國家法律和行政法規規定的要求，可以面向社會出具具有證明作用的數據和結果。（分析測試中心）

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	“總體國家安全觀創新引領10周年”全民國家安全教育日開展系列活動摘要：本報訊 2024年 4月15日是第九個“全民國家安全教育日”，今年的活動主題是“總體國家安全觀創新引領10周年”。在習近平總書記提出總體國家安全觀十周年之際，為進一步樹牢總體國家安全觀，增強師生國家安全意識，按照上級部門和學校黨委工作安排，學校有關單位積極行動，認真開展系列宣傳教育活動。加強理論學習。學校黨委帶頭開展理論學習，對開展國家安全教育日宣傳教育活動進行專題研究部署。黨委教師工作部輯印學習材料，介紹總體國家安全觀《保守國家秘密法》《密碼法》等內容。學生處組織全校23個學院，通過開展同上一堂國家安全教育課、主題班會、學習研討等活動，做到理論學習全覆蓋。加強學術研究。學校召開國家安全教育學術研討會，邀請上級國家安全有關部門、教育主管部門和部分省屬骨干大學的專家學者，圍繞總體國家安全觀，聚焦當代大學生國家安全認知現狀，營造更具“學術性、高校味”的國家安全宣傳環境。營造濃厚氛圍。在上級有關部門指導下，校團委聯合河北省廣播電視臺開展了“國安在我心”知識競答活動。同時，在“4·15”當天，舉行國家安全日主題升旗儀式，開展國旗下的演講，在儀式教育中沉浸式感受國家安全濃厚氛圍，增強責任意識與擔當。強化協調聯動。宣傳部在公教樓大屏幕持續滾動播放國家安全教育主題宣傳片，安全工作處在食堂、甬路等位置擺掛展牌海報、宣傳條幅，聯合法管學院面向師生開展國家安全宣講、知識答題、條幅簽名等活動；河北師范大學官方微信、河北師大青年、學校法制辦及各學院微信公眾號等新媒體矩陣合力發聲，推出多篇專題推送，為廣大師生普及相關知識。學校將努力把國家安全教育融入校園文化建設之中，以豐富多彩的文化活動為學生提供沉浸式國家安全教育體驗，引導學生將國家安全與個人健康成長緊密結合，在提升保密意識、培養國家安全素養、厚植愛國情懷上下功夫，為筑牢新時期國家安全防線貢獻更多力量。（國家安全人民防線建設領導小組辦公室）
	河北省版權宣傳活動和全民閱讀活動啟動儀式在我校舉行摘要：本報訊 4月21日，2024年河北省版權宣傳活動和全民閱讀活動暨版權保護校園行活動啟動儀式在河北師范大學舉行。河北省委宣傳部副部長、河北省電影局局長王振儒，河北師范大學黨委常委、副校長趙小蘭，河北出版傳媒集團黨委委員、副總經理、董事張棟，河北省委宣傳部出版處、版權管理處，河北省版權保護中心以及河北師范大學有關部門、學院負責同志出席活動。 “河北省版權宣傳活動和全民閱讀活動暨版權保護校園行活動”由省委宣傳部、省版權局主辦，河北師范大學協辦。今年4月23日是第29個世界圖書和版權日，4月26日是第24個世界知識產權日，今年版權宣傳活動的主題是“版權運用轉化促進高質量發展”。在第29個世界圖書與版權日和第 24個世界知識產權日來臨之際開展此活動，目的是進一步向我省大學生及全社會宣傳版權知識，提升大家的版權保護意識，鼓勵創新創造，共建書香校園，努力營造尊重知識、尊重版權、尊重創新的濃厚氛圍。活動啟動儀式后，與會領導、嘉賓及師生代表共同參觀“版權賦能·共創未來”大學生畢業設計作品展。觀摩“版權賦能·共創未來”校企對話沙龍活動。版權領域專家、版權企業代表與高校師生圍繞創新創作、版權保護、校企需求、合作機制等進行現場展示及互動交流。（黨委宣傳部）
	“青春逐夢閱讀啟航”全面啟動摘要：本報訊 4月23日，閱讀推廣活動啟動儀式在圖書館二樓共享空間舉行，閱讀推廣系列活動包括“圖書交換大市集”、“讀者圖書薦購”、“百部經典閱讀摘抄”、“館藏古籍版本鑒賞”、“師大文庫中的教育家精神”、“百年媒體中的河北師范大學”等。系列活動將持續至5月底，共有25個專題活動與大家見面。（圖書館）
	左圖右書———來自于一本好書的美麗圖畫”師生創作展覽開幕摘要：本報訊 4月22日“左圖右書”師生創作展在學校圖書館共享空間舉行，副校長郭毅出席開幕式。本次活動由圖書館與美術與設計學院聯袂組織，集中展出了39幅師生繪畫創作。（美術與設計學院圖書館）
	學校開展2024年知識產權宣傳周系列活動摘要：本報訊 4月22日至26日，在第24個世界知識產權日到來之際，科技處組織開展2024年河北師范大學知識產權宣傳周系列活動，深入貫徹落實習近平總書記關于知識產權工作的重要指示論述，增強尊重和保護知識產權的意識。活動主題為“立足創新創造，構建共同未來”，1000余名師生參加活動。 4月25日，河北省市場監督局知識產權保護處二級調研員白煥廣受邀做“《河北省知識產權保護和促進條例》解讀”的報告。4月26日，河北國維致遠知識產權代理有限公司培訓師李坤做“高校高價值專利布局與培育”的講座。知識產權宣傳周期間，校園內懸掛知識產權宣傳條幅，營造尊重知識產權的氛圍；科技處還組織師生廣泛參與知識產權知識競賽活動。（科技處）
	“石榴籽祖國行”新疆實踐團赴我校開展交流活動摘要：本報訊 4月23日，根據共青團新疆維吾爾自治區委員會“石榴籽祖國行”新疆青少年文化交流項目工作安排，新疆科技學院、巴音郭楞職業技術學院50余名師生來我校開展交流活動。實踐團師生參觀了我校鑄牢中華民族共同體意識教育基地和河北師范大學校史館，在洗月湖、慧泉及周邊觀看了由我校學生社團開展的樂器演奏、漢服展演、太極扇表演等演出活動。晚上，實踐團和河北師范大學、河北醫科大學、河北科技大學、河北工業職業技術大學等四所河北高校在真知講堂上演“石榴籽祖國行”文藝匯演。（校團委）
	圖片新聞摘要：

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順天中學堂、順天高等學堂資料輯錄（二）·邱士剛整理

摘要：

　　《學部奏改定順天學堂等級厘訂辦法折》載《東方雜志》

二、順天中學堂、順天高等學堂校名

1.順天府奏折、創校人陳璧奏折

①光緒二十八年十月初六日（1902年11月5日）。

《順天中學堂籌備經費以資逐漸擴充折》：奏為順天中學堂籌備經費，以資逐漸擴充，恭折具陳，仰祈圣鑒事。竊臣衙門于光緒二十七年七月間，奏明設立學堂，先就府學內開辦，動用備荒經費，荷蒙俞允期。因學舍不敷，請將兵將局官房作為學堂。奉硃批。著照所請該衙門知道，欽此。本年四月……

本折載：陳璧撰《望喦堂奏稿》P7（陳宗蕃輯，民國二十一年版）。

②清軍機處錄副片（北京·國家一史館存，縮微號003149）。

《順天府片》：再，順天創辦學堂，臣等于光緒二十七年七月，具奏，遵旨設立，暫假于府學內閑房先行開課。嗣于九月間，復奏，請將地安門外兵將局抄產官房一所，撥給順天為中學堂之用……

③陳璧撰《望巖堂奏稿》（卷四）。

光緒二十九年四月初八日（1903年 5月4日），《陳報順天中學堂分科講授延聘中教習片》：再，順天中學堂于光緒二十七年借府學內試辦，兼習西文、東文，因經費過絀，所聘西、東文教習均未甚得力。二十八年秋間，移設兵將局官房，添購民間房屋，稍加修理，置備儀器等件，略具規模……

2.《北洋官報》光緒三十年十月初五日（1904年11月11日），第四百六十五期。

《文牘錄要》欄目載：《直督袁飭學務處各學堂開辦情形詳擬具復札》：

“……為札飭事，照得本督部堂，于光緒二十八年先后，奏明設立學校，司籌辦直隸省城學堂，并師范學堂……一曰：經費除天津大學堂由藩司經發外，余由學校核發者：保定高等學堂、師范學堂、蒙養學堂，順天府中學堂、五城學堂，求實學社，京師大學堂肄業生津貼及查學游學各項經費有出之善后局，余款者……”

注：1904年11月11日，直隸總督袁世凱在《復札》中，提到的：“順天府中學堂、五城學堂”，為順天府設置的順天中學堂、五城中學堂。

3.《大公報》一千號（1905年4月13日）。

《北京學堂調查表》（順天中學堂）：

名稱：順天中學堂。

地址：地安門外兵將局。

官立、民立：官立。

開辦：癸卯十二月。

卒業：五年。

注：按《北京學堂調查表》（順天中學堂）原文抄錄；北京其他學堂調查表內容略。

4.《學部奏改定順天學堂等級厘訂辦法折》。載《東方雜志》第四年·第七期（光緒三十三年七月二十五日發行。1907年9月2日）P147—149

《學部奏改定順天學堂等級厘訂辦法折》：

竊臣部準順天府咨稱奏請改定學堂等級一折，于光緒三十三年二月二十三日（1907年4月5日），具奏，奉旨依議，欽此。

抄粘原奏，咨請查照等因前來查原奏。

內稱：順天中學堂開辦四年，諸生現各科。如：修身、經史、文學、地理、物理、化學、數學、英文、法文、東文。廣聘教員，分門肄習。其程度實與高等學堂相比，畢業后即可學習專門。疊經督學局派員考察，均已程度甚高，無可再升為言。順天府依輦轂之下為根本之地，自應援照奏章，將現辦之中學堂升為高等學堂。既有現成之經費、校舍，復有合格之學生、教員，一轉移間，而順屬中、小學堂均可銜接一氣。

查宗室覺羅八旗中學堂，經前學務大臣奏明，改為高等學堂，奉旨允準在案。

順天府中學堂實與八旗學堂事同一律，可否，仰懇天恩俯準，將順天中學堂升為高等學堂。飭下學部立案，實于學務有裨等語。

臣等前據督學局查學員陳報，該學堂原設正、備兩齋，以及格者入正齋，授以中學堂課程；不及格者入備齋，授以小學課程?，F除去正、備齋之名，定為甲、乙、丙、丁、戊五班。丁、戊班去歲始立，程度尚淺；其甲、乙、丙三班，亦未畢業，若遽授以高等學科，未免躐等，殊非實事求是之意。

惟查順屬二十四州縣，各立小學；四路廳亦各籌設中學。順天府地居首善，自應設高等學堂一所，為中學生畢業之升階。查宗室覺羅八旗中學堂，曾經奏準改為高等學堂，其各班學生仍按照中學堂課程講授，俟中學畢業，然后升入高等。即如山東、河南、江西、福建各省高等學堂。其畢業報部之案，均系按照中學章程辦理，良以興學。伊始，未有高等合格學生，不得不酌量變通，以期名實相符。擬請援照此等辦法，將順天中學堂先行定名高等學堂，為順屬中學生畢業升學之地。

其該學堂現有學生，仍各按年級照中學堂課程分別講授，俟中學畢業，其考驗及格者，準其升入高等。其不及格者，仍須留級補習。似此核實辦理，既使該堂肄業諸生循序漸進，并使順屬中、小各校一氣相聯。

如蒙俞允，即由臣部將該學堂課程切實厘定，以期仰副朝廷綜核名實，培養人才之至意。

謹奏。奉旨依議，欽此。

5.1934年5月，中華民國出版的《第一次中國教育年鑒》，對順天高等學堂、順天中學堂校名的表述。

《第一次中國教育年鑒》（第13頁）載：《附清末高等學堂一覽表》：……順天高等學堂，光緒三十三年學部奏設，民國元年停辦。

《第一次中國教育年鑒》（第299至300頁）載：《（三十）北平市》：

一、沿革。1、最初創辦時之情形：清末學堂，北京自得風氣之先，唯當時各中學堂多為清室皇族而設。如左翼八旗中學堂，右翼八旗中學堂，愛新覺羅八旗高等學堂等，均屬八旗學務處所籌設，專為造就旗籍子弟之用。至于普通人民子弟就學之所，亦有順天中學堂等處。以上各校均成立光（緒）宣（統）年間，是為北平市中學創設之最早者……

6.《河北師范學院志·歷史的回顧》，彭子光主編，教育科學出版社，北京，1994年出版。

河北師范學院的始基是清末光緒二十八年（1902）建于京師順天府的順天中學堂并于光緒三十三年（1907）對其改定而成的順天高等學堂。

……同年（1901）11月 26日，順天府尹陳玉蒼（陳璧）大京兆為籌辦五城學堂（按：時京師分為東、西、南、北、中，故名五城），“會辦五城事宜”，提出：“方今時勢多艱，需材孔亟，矧京師為首善之區，尤當先行辦理，為各省倡前。”設在地安門兵將局舊址的順天中學堂即在這種情況下，于光緒二十八年（1902）二月二十六日正式創建，隨后曾于光緒二十九年正月及同年閏五月連續幾次招生。

常彥忠教授

摘要：

常彥忠，河北師范大學生命科學學院二級教授、博士生導師。國務院特貼專家，河北省省管優秀專家，河北省有突出貢獻的中青年專家，河北省“巨人計劃”創新團隊領軍人才。中國生物物理學會理事，中國生物物理學會自由基生物學與自由基醫學分會副會長，中國解剖學會理事，中國神經科學學會神經內穩態和內分泌分會副主任委員。

在教學方面，曾先后主講人體組織與解剖學、生理學等生物學專業本科生主干課程，主講動物細胞培養技術、神經生物學、鐵代謝與人類健康等碩士、博士研究生課程?！督M織學與解剖學》國家級線上、線下混合式一流課程和河北省高校精品在線開放課程負責人，河北省研究生示范課程《鐵代謝與人類健康》項目負責人?！拌F代謝與人類健康”河北省普通本科院校優秀教學團隊負責人?！拌F與人類健康”課程的國際化教學模式改革與實踐，獲得河北省優秀教學成果二等獎（第一完成人）?！耙灰I三保障五機制 --地方院校生物學研究生培養體系構建與實踐”國家級教學成果二等獎（第5完成人）。河北省高等學校教學名師，河北師范大學教學名師，河北師范大學優秀研究生指導教師。

常彥忠教授建樹頗豐，博士畢業后，建立了我國第一個系統研究鐵代謝與相關疾病的實驗室—河北師范大學鐵代謝分子生物學實驗室，主要研究方向為鐵代謝調控與相關疾病。在腦鐵代謝調控基礎理論；腦鐵代謝失衡與神經退行性病、腦中風；機體鐵吸收、轉運、儲存及調控機制；氧化應激與相關疾病的發病機制；納米藥物的設計、轉運研究等方面做出了顯著成果。發現線粒體鐵蛋白通過調節神經細胞鐵分布，保護帕金森病和老年癡呆癥危險因素對神經細胞的損傷、抑制神經瘤細胞生長，并闡明其分子機制；揭示了納米材料對細胞影響的內質網應激和細胞凋亡信號通路；首次發現鐵調素通過調節其靶分子FPN1表達控制神經細胞鐵釋放，豐富了腦鐵代謝理論。2018年“鐵代謝基礎與應用研究團隊”獲批河北省“巨人計劃”創新團隊。目前主持或主持完成國家自然科學基金國際重點合作項目、聯合基金重點項目、重點項目、面上項目9項。發表研究論文 285多篇，其中發表 SCI論文 171篇，獲得國家發明專利8項。主編學術專著《鐵代謝失衡相關疾病的分子生物學原理》、《組織學圖譜》，分別由人民衛生出版社、高等教育出版社出版。主編英文專著《Brain4Iron4Metabolism4and4CNS4Diseases》《Iron4Metabolism,4Redox4Bal-ance4and4Neurological4Diseases》，由Springer、MDPI出版社出版。作為第一完成人獲得河北省自然科學一等獎1項，自然科學二等獎1項，三等獎1項，河北省科技進步三等獎1項。（馬曉軒）

第05版:第五版

	以勞動之心抵心中遠方摘要：勞動創造世界，它是一切奇跡誕生的起點。歷史的畫卷中，它是最濃墨重彩的底色，正是有這樣充滿力量的底色，才有了現如今的太平盛世。在五一勞動節的日子里，讓我們記住勞動的價值，也讓我們成為勞動最光榮的實踐者。勞動精神是根植在民族血液的力量。它猶如一道堅韌的脈絡，深深烙印在中華民族的文明史冊中，回顧千百年來，無論是在烈日炎炎下耕作的農夫，還是風雨無阻教書育人的先生，亦或是發揮著智慧發明創造的的發明家，他們的勞動都凝聚著智慧和汗水，共同構建了中華民族的璀璨文化。而在當代，高樓大廈拔地而起，是建筑師們巧妙設計和工人辛勤施工的結晶，城市的每一個角落，環衛工人們堅守崗位，用勤勞和汗水換來市容市貌的整潔有序，正是這一代代人傳承和發揚的勞動精神，如同一根無形的支柱，支撐起國家的建設和發展，讓我們得以見證并享受到日益美好的世界。勞動價值是人們純粹的財富。在時間的洪流中，坐享其成并非真正的富有，唯有投身于勞動之中，才能積累實質性的價值，賦予生命以厚重與意義。倘若日復一日地虛度光陰，無所事事，那么時間就會如指縫間的清水般滴滴流逝，生命的活力與價值也隨之悄然消減，留下的只有空虛與乏味。無論是衣衫革履的商業精英，亦或者是穿梭在風雨中的外賣員，都發揮著極為重要的作用，社會的穩定運行不能缺少其中的任何一環。在勞動的過程中，每一個平凡普通的人都會得到成長。他們在解決問題、克服困難中提升自我，培養出堅韌不拔的精神品質，也積累著無法用金錢衡量的財富與價值。他們的青春底色由勤勞與汗水勾勒而成，這不僅賦予了個體獨特的生命色彩，也為社會的發展注入了源源不斷的活力。勞動是抵達心中遠方的路徑。正所謂一分耕耘一分收獲，前方的道路漫長而充滿未知，猶如山水畫卷中的曲折小徑，山水迢迢，困難重重，我們并不能靠對未來的無限暢想而抵達終點。未來并非坦途，擁有一個美好的愿景只是實現夢想的第一步，我們要用實際行動去丈量、去耕耘。這其中的每一分努力，都如同種子種在心田，通過辛勤的灌溉和培育，才能綻放出美麗的花朵，結出豐碩的果實。只有通過自身不斷地努力，我們才能一步步踏實前行，不斷縮短與目標的距離，讓心中的遠方逐漸清晰可見。這正是我們不斷勞動的意義，為了實現自己的目標，也為了讓社會更加和諧美好，更是為了讓我們的祖國走向繁榮富強。無辛勤耕作便不會有萬畝青綠的良田，無刻苦習作便不會有流傳千古的佳作，無勤政為民便不會有海晏河清的盛世，可以說無勞動便不會有結果。在古老的華夏大地上，也唯有勞動精神歷久彌新，它如同黑暗夜空中浩渺星辰，閃耀在中華民族的歷史長河中，引領著我們走向嶄新的時代。
	勤耕春常在勞動綻光彩摘要：越過田野，細嗅花香，又是一年五一勞動節。勞動，是幸福的旅程。列夫·托爾斯泰有言：“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動之中?！泵钤账寡裕》叛弁?，鳥語花香，春和景明，長堤步春風，那些勞動的身影于春光中綻放出耀眼的光彩。青史萬古傳，勞動有淵源。舉目遠眺，于浩瀚歷史長河中遨游，中華民族自古便有熱愛勞動的傳統美德。請看吧，他們手持曲轅犁，于漫漫田野中深耕；他們輕撫細紗，梭子于手間跳躍；他們肩擔巨石，汗水混著熱血于背脊一滴滴滑落......每一幅畫卷都是如此氣勢磅礴，如此觸動人心。是魯班，堅持勞動鍛煉，日復一日，創就無數發明；亦是陸龜蒙，雖為著名詩人，卻親力親為，勤于農事，傳下一段佳話。君可見，《詩經》中“采采芣苢，薄言采之”的吟唱；君可見，“夙興夜寐，灑掃庭內”的感悟。領泱泱古今之樹，悟深深勞動之根，瞻首回望，勞動綻放出瑩瑩光彩。勞動看今朝，精神仍賡續。于無垠中華大地上馳騁，勞動精神由榜樣賡續。袁隆平執勞動之筆，繪豐收藍圖；楊善洲持勞動之墨，作林場萬畝；楊利偉持勞動之線，織飛天之夢……正因懷有勞動的偉大精神，他們才能滿載稻香，于禾下乘涼；正因堅信勞動的偉大力量，他們才能沐浴樹海，于翠綠中沉醉；正因弘揚勞動的力量，他們才能直沖云霄，于浩瀚宇宙中遨游。正是像他們一樣無數勞動榜樣的帶領，中國才會這般河清海晏，繁花似錦。青年重任擔，追逐勞動夢。歲月如白駒過隙，于這個日新月異的新時代，吾輩青年應接勞動之棒。習近平總書記有言：“青年應在奮斗之中，釋放青春激情，追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復興鋪路架橋?！苯?，教育部將勞動課程設為中小學的一門獨立課程，大學也紛紛開設勞動課，讓學生在學會勞動的過程中熱愛勞動，體會勞動對人生的饋贈。在春色滿園，郁郁蔥蔥的師大校園里，同學們在宿舍樓下撿拾垃圾，清掃樹葉；在教學樓里清理桌面，打掃教室……勞動的旋律唱響在我們的身邊。你我作為師大學子，更應該肩負起勞動的責任，在日常生活中將勞動精神內化于心，外化于行，在勞動中綻放出青春的活力。勤耕春常在，勞動綻光彩。勞動是辛勤者的勛章，是幸福生活的源泉，是建造歷史的磚瓦。新時代青年應該將勞動化于行，拒絕“躺平”。重任在身，生逢盛世，我們更應傳好歷史的接力棒，中華民族才能如千千萬中華兒女所愿，浮舟滄海，立馬昆侖。冀以塵霧之微，補益山海，熒燭末光，增輝日月，用我們每個人的辛勤勞動和汗水來實現自己寶貴的社會價值，推動社會的進步。勞動之風吹拂九州，留下一片燦爛，征途漫漫，惟有奮斗。讓我們攜起手來，一同慶祝這個偉大的節日———勞動最光榮！
	勞動筑基石美德沁人心摘要： “鋤禾日當午，汗滴禾下土?！边@句出自唐代詩人李紳的《憫農》，生動描繪了農民辛勤勞作的場景，也反映了勞動人民的辛勤與不易。五一勞動節，作為全世界勞動者的共同節日，不僅是對勞動者辛勤付出的肯定，更是對勞動價值的崇高致敬。在這個特殊的日子里，我們應當回顧歷史，展望未來，深刻理解勞動的意義，以及它在推動社會進步和文明發展中的重要作用。首先，勞動不僅是維系生命之舟的不竭動力，更是推動社會進步的堅實階梯。它如同春日里辛勤耕耘的農夫，播下希望的種子，期待著收獲的喜悅；又似夏日里揮汗如雨的工匠，鑄就輝煌的成就，見證著時代的變遷。勞動，是人類智慧與力量的結晶，是文明之樹常青的源泉。從古至今，無數的勞動者用他們的雙手和智慧，創造了人類社會的物質財富和精神財富?！按悍N一粒粟，秋收萬顆子?！崩罴澮源悍N秋收的自然規律，比喻了勞動的成果。每一位勞動者，無論是在工廠的流水線上，還是在田野的耕作中，都在用自己的汗水和智慧，為社會的發展貢獻著力量。正是這些平凡而又偉大的勞動者，推動著社會的進步，創造了物質的財富，豐富了人類的精神世界。其次，勞動不僅勾勒出個人才華的輪廓，更在社會的畫布上繪就了繁榮的圖景。勞動是個人才華的展現，是社會進步的推手，是實現自我價值與貢獻社會價值的橋梁。通過不懈的勞動，我們不僅塑造了自我，也豐富了世界，讓生命的意義在創造與奉獻中得以升華。通過勞動，人們可以鍛煉意志，增長才干，實現自我超越；通過勞動，人們辛勤工作的成果，也是推動社會前進的動力。但同時，在現代社會，勞動者面臨著諸多挑戰，如工作強度大、工作環境惡劣、勞動權益保護不足等問題。這些問題的存在，不僅影響了勞動者的身心健康，也制約了社會的和諧發展。因此，我們必須正視這些問題，通過法律、政策的完善和社會各界的共同努力，為勞動者創造一個更加公平、安全的工作環境。最后，勞動不僅創造了物質財富，更凝聚了人心。它如同精心雕琢的基石，支撐起社會的宏偉建筑，確保每一磚每一瓦都緊密相連，共同構筑起一個和諧、穩定、繁榮的社會家園。在勞動中，人們相互協作，共同創造，形成了和諧的社會關系，而五一勞動節，是對勞動者團結協作精神的慶祝，更是對他們為構建和諧社會所作貢獻的肯定。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”這句出自屈原的《離騷》，它表達了對未來的不懈追求和探索精神。在未來的日子里，我們應當繼續弘揚勞動精神，尊重每一位勞動者的辛勤付出。同時，我們也要不斷探索和創新，提高勞動生產率，讓勞動成為一種享受，而不是負擔。在這個五一勞動節，讓我們向所有辛勤的勞動者致敬，感謝所有勞動者為社會做出的貢獻，共同慶祝這個屬于勞動者的節日。讓我們銘記勞動的價值，弘揚勞動的精神，為建設更加美好的未來而不懈努力。

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懷素草書風格發展的研究

摘要：

編者按：草書興于漢、歷經魏晉演變至唐代，名家如云，風格多樣。懷素就是其中的典型代表，他的作品通篇氣息延綿不斷，結字變化多端，墨色濃淡相間，中鋒用筆貫穿全篇，在才情與法度之間找到了最佳的平衡狀態。是中國草書史上承前啟后的人物，在書法藝術領域影響深遠。懷素的書法作品不勝枚舉，例如《自敘帖》是其代表作品，書于中年時期，《圣母帖》《苦筍貼》《小草千字文》等是其晚年的作品。本文以其不同時期的代表作品，對其書法發展過程進行研究。

一、懷素及其書法概述

懷素字藏真，俗姓錢，永州零陵人,生于開元二十五年，自幼出家為僧,經禪之余，從事藝文，尤好草書。懷素雖為出家僧人，但極好飲酒。待其酒酣興發之時，寺壁屏障，衣裳器具，都可成為他的書寫工具，世人為之“醉僧、狂僧”。相傳懷素勤于翰墨，將棄筆堆積埋之于山下，號稱“筆塚”。在習書過程中，前期懷素學書苦于無名師指點，于是遠游萬里，遍求名師，旅途中一路狂飲豪書，所到之處的文人雅士無不對其狂放灑脫的個性和縱橫不群、迅疾駭人的草書嘆為觀止。通過這次長途旅行懷素不僅開闊了視野，悟得了真諦，展示了自己的才華，還得到了社會的充分認可，使之名聲大振。

傳世墨跡有《藏真帖》《自敘帖》《食魚帖》《苦筍帖》《論書帖》《圣母帖》《小草千字文》等，尤其狂草精品《自敘帖》為最著名?！蹲詳⑻吩谥袊鴷ㄊ飞险加袠O其重要的地位，是懷素的代表作。

《自敘帖》為紙本墨跡,狂草長卷。書于唐代大歷十三年,原跡現藏于臺灣故宮博物院。全篇洋洋灑灑,運筆龍蛇飛動，就像一幅淋漓的大寫意水墨畫，又像一首奔騰的交響樂。它的書風著意創新并融入篆書筆法，線條勁健，沉著飛動，節奏鮮明。結構開合有致，整篇行氣貫通，整體其氣勢之恢宏，令人嘆為觀止。

《藏真帖》為懷素早期的行草書作品，懷素在文中敘述了自己遠游的經歷，尤其是向顏真卿求教的經歷，而《藏真帖》也代表了懷素早期的書風，用筆瘦勁，字體圓渾?！妒臭~帖》又稱《食魚肉帖》，在楊秀發老師的《懷素的時代及其身世》中指出

《食魚帖》是懷素與其弟子討論僧徒是否能吃酒肉而作。《苦筍帖》是懷素的絹本墨跡，筆力雄健，墨色豐富，趨近于二王書風，是懷素傳世作品中的精彩之筆。

二、懷素草書書風的繼承發展

唐朝政治的統一、社會經濟的繁榮以及美學趣味的發展，使得唐代文化藝術輝煌燦爛，博大清新。由于唐代佛教藝術空前繁榮，不僅宗教藝術得到了形象反映，而且包括懷素在內的藝術家在佛教的影響下，遁入空門，作品中富有禪意。例如；最能體現盛唐時代風貌的草書，懷素的草書就體現了盛唐草書的審美特征。

在懷素學習書法的歷程中，對其書風發展進步的關鍵因素主要有以下幾點：首先是以前人為師，據陸羽《僧懷素傳》記載：“懷素伯祖，惠融禪師者也，先時學歐陽詢書，世莫能辨，至是鄉中呼為大錢師小錢?！奔磻阉刈娓傅男珠L惠融禪師也喜書法，學習歐陽詢的字達到了幾可亂真的程度。由此可見懷素的幼而事佛與愛好書法，當與其伯祖惠融的熏陶與影響密切相關。隨后拜鄔童為師，有明人陶宗儀《書史會要》記，鄔彤工書，師張旭，與懷素為兄弟，素從彤處受筆法。即可見得鄔彤為張旭的弟子，而懷素從鄔彤處學習筆法，所以也可以說懷素也間接得到了張旭所傳筆法。

又由《鄔氏宗譜》記載可知，鄔彤在與張旭學書之時，張旭以醉酒時的筆法傳給鄔彤，并且說，醉酒之后才有書法的神韻。懷素的狂草風格，或所謂“顛張醉素”這一稱號，確實從張旭處傳承而來。同時由此記載得知，顏真卿和張旭以及懷素的老師鄔彤也有著緊密的聯系，同樣懷素也曾師從顏真卿，并且顏真卿也成為懷素書風發展過程中重要的轉折點。而在筆法之外，懷素的狂放肆意，忘我純粹的性格，除去懷素自幼出家禪意的影響之外，也包括懷素對張旭的繼承模仿和心慕手追，例如懷素的代表作品《自敘帖》之筆法的熟練，結構的開合，節奏的遲緩與張旭的書風也是極為相似的。

在中國書法史的發展過程中，各個書家的發展和創新都是在繼承前人的基礎之上，再進行自我風格的發展創新。例如前文中提到的懷素師從顏真卿期間，就是懷素書風轉變的關鍵時期，顏真卿也是懷素書風轉變的關鍵人物。陸羽的《僧懷素傳》作為詳實記錄懷素生平的書籍資料，就曾記載了懷素與顏真卿論書的有關內容，從其中對白可以看出，懷素對顏真卿的敬佩與顏真卿對懷素的啟發和諄諄善誘。顏真卿對懷素的評價也非常之高，在他所做的《懷素上人草書歌序》中稱懷素為“僧中之英”。由此可知，顏真卿對懷素頗有希冀并且較為認可。懷素也頗為認可顏真卿的建議與評價并以此作為《自敘帖》的篇首。懷素在《藏真帖》中寫道：“懷素字藏真，生于零陵，晚游中州。所恨不與張顛長史相識。近于洛下偶逢顏尚書真卿，自云頗傳長史筆法，聞斯八法若有所得也?！笨梢姡瑧阉卦缒陮W書在遠游求學過后，通過向顏真卿、鄔彤的學習，間接學習到了張旭的草書筆法，是懷素書風發展過程中的一個重要部分，也促成了懷素書風的成熟與轉變。

在筆法方面，除筆法細節之外，懷素更強調書法中“自得”的重要性，也正是在這種書風理念的影響下，使這一時期懷素的書風得到了很大發展，在早年學書后，沖破前人的書風桎梏。例如懷素的代表作品《自敘帖》，與以往草書所不同的是，懷素已經擺脫傳統結構章法的程式化標準，在獨特簡潔的章法中采用大量的點與直曲線相組合，表現出線條獨特的力量與質感。再如后期所書《苦筍帖》筆法精巧熟練，較前期所書墨跡而言用筆更為堅實，結體雄闊壯麗。再如其晚年作品《圣母帖》《小草千字文》等作品全篇更顯平和從容，更有禪意境界。

三、懷素對草書書風的發展

懷素書風的狂，新，奇，以及不同時期，不同書體的不同風格體現了懷素書風的多樣性。從藝術自覺性上來看，懷素實現了魏晉之后，書法藝術自覺性的又一個高峰，在其書寫節奏，筆墨變化上無一不突破了傳統觀念；從書體上來看，懷素也實現了草書、狂草書體發展的又一高峰，將筆勢的連綿，節奏的迅疾，狀態的瀟灑發揮到了新的境界，拓展了狂草的表現能力。從筆法上來看，懷素處于魏晉和盛唐之間，筆法也處于魏晉的古法向唐人的中鋒加提按的筆法融合轉變。再加上懷素雖間接師從張旭的筆法，但并未完全布其后塵，而是變張旭的濃墨行筆提按變化為保持中鋒用筆帶來線條的力度，點畫處提按躍動且沉著有力，在疾速中又見禪意。

懷素歷來被稱為“狂僧”，也以狂草尤為著名，狂草作品大多集中在懷素早年及其前文中提到的懷素為求名師指點而遠游的中年時期，懷素在其《論書帖》中指出過自己在草書的學習和創作過程中并非一成不變，而是不斷探尋新的風格和道路。例如；懷素的代表作品《自敘帖》用筆中鋒勁挺，筆勢連綿，于法度中富于變化。屬于中鋒圓轉一路；再如《苦筍貼》《論書帖》書風雄俊健麗，直逼二王書風，灑脫典雅。再例如《藏真帖》記錄了懷素的北上遠行學習書法，特別是向顏真卿請教的主要經歷，此貼字形圓渾，筆力雄健，也體現了顏真卿一類雄渾的筆意；再如懷素晚年的作品《圣母帖》此帖書風復歸平淡，筆力沉著，點化頓挫，筆法圓融，應規入矩?！妒ツ柑芳任樟送醌I之的神采、張旭的肥筆，又兼容了漢代草隸之筆于一爐，是懷素的里程碑之作；還有同樣是懷素晚年的書作《小草千字文》平淡簡靜，筆畫有力，靈動自然，毫無晚年渙散之狀。通幅筆墨奔放，一氣呵成，蔚為壯觀。再從其他作品《食魚帖》、《桑林帖》、《貧道帖》等等，都可見懷素的善學及其多樣的風格。也從另一個層面體現了懷素雖被譽為“狂僧”，但書風卻并非僅有狂草。

四、懷素草書給書法創作的啟示

懷素作為一代草書大家，在用筆、風格、字形、章法布局上給予后來者諸多學書啟示，并為歷代書者所珍重。懷素的作品使我們草書的創作、狂草的創作有了一個很好的借鑒渠道,"對于我們學習草書的筆法、章法、線條、結構、字組連接、留白、甚至通篇的把握都有很好的啟發性。

從古至今各個書法大家的學書之路，都是以摹古，師法前人為先，例如孫過庭取法二王一路，米芾的集古字等等，作為唐代狂草的創新引領者懷素亦然，他自幼隨其伯祖學書，上學歐陽詢筆意體勢，又通過鄔彤的傳授，近學張旭的豪邁草法，使懷素的書風產生了階段性的跨越和發展。近些年來草書創作存在一些誤區，大多都表現為師法今人?，F代部分書法通過借鑒行為藝術來追求創新、追求別具一格，容易表現情感個性的草書書法通過引向所謂的創新形式來表現其獨特性。這一類書風多為民間書寫者書寫，通過有著自我風格的書寫來拉開與古典書法的距離。這些最終也由于過度追求創新缺乏筆意古法卻脫離書法的本質而失敗了。主要是忽略了在書法創作過程中師法前人對于書法創新的重要意義。草書藝術的發展，固然離不開二王，但緊隨其后的書家如孫過庭、張旭、懷素、黃庭堅等人也更加需要學習臨摹。尤其是被譽為三大高峰的張旭、懷素和黃庭堅，作品更值得借鑒，他們也是通過不斷的師法前人，勤加練習來提高自己的水平，作品也在表現自己的情感的同時做到不失法度與嚴謹。（作者系河北師范大學美術與設計學院研究生）

第07版:第七版

	從科技到心理全景解析短視頻沉迷摘要：在這個快速發展的數字時代，短視頻應用如雨后春筍般涌現，從 TikTok到快手，從 Bilibili到YouTube+Shorts，它們以極高的效率占領了我們的空閑時間。然而，這些看似無害的娛樂工具背后，隱藏著一個不容忽視的問題———短視頻沉迷。而這些平臺的成功，很大程度上歸功于背后的個性化推薦算法。這些算法如何工作，又是如何深刻影響我們的日常生活和心理狀態，令人沉迷的呢？短視頻的獨特魅力短視頻應用之所以吸引人，主要在于其內容的高刺激性和低成本的使用門檻。用戶可以在極短的時間內接收到大量信息，這種快速的信息流動帶來的心理滿足感是其他媒介難以比擬的。根據使用目的的不同，短視頻的使用行為可以被劃分為“工具性使用”和“儀式性使用”。工具性使用指的是用戶為了獲取特定信息或完成某個任務而觀看短視頻，而儀式性使用則更多是出于習慣或尋求娛樂。個性化推薦算法：數字時代的“定制師” 想象一下，你打開一個短視頻應用，系統立即展示了一系列精選內容，這些內容幾乎都是你感興趣的。這種巧妙的內容匹配背后，是個性化推薦算法的功勞。個性化推薦算法是短視頻平臺的核心技術之一，這些算法通過分析你的歷史行為數據———包括你觀看的視頻、你的點贊、分享和評論———精準地預測并推送你可能感興趣的內容。這種技術主要包括兩種方法：內容過濾和協同過濾。內容過濾關注視頻本身的屬性，比如視頻類型、使用的音樂、內容的風格等，然后將具有相似特征的內容推薦給相似的用戶。而協同過濾則更側重于用戶行為，它通過分析大量用戶的觀看習慣來找到口味相似的用戶群體，并將一部分用戶喜歡的內容推薦給其他相似口味的用戶。個性化推薦算法極大地簡化了用戶尋找感興趣內容的過程。你不再需要瀏覽無關緊要的視頻，大大節省了時間，這無疑提升了用戶體驗。然而，這種便利性也可能帶來依賴性，用戶可能逐漸失去探索新內容的興趣，從而限制了視野的擴展。隨著用戶不斷與平臺互動，算法通過收集反饋數據（如觀看時間、互動率等）不斷學習和優化，形成一個閉環：個性化推送-用戶反饋-數據積累-算法優化-更精準的個性化推送。這種不斷自我優化的過程使得算法越來越聰明，但也可能導致所謂的“過濾泡沫”現象，即用戶只被推薦與其既有偏好高度一致的內容，從而降低了內容的多樣性。心理陷阱：短視頻的快感與依賴研究顯示，頻繁接觸被算法精準推薦的內容可以刺激大腦中的腹側被蓋區（Ventral+Tegmental8Area,+VTA），這是與快感和獎勵相關的神經回路。長時間的刺激可能導致用戶產生渴望和上癮的心理狀態，在不知不覺中花費更多時間在短視頻平臺上。短視頻沉迷的形成與自動化加工系統的增強及控制化加工系統的減弱有關，這導致了認知控制的問題和強迫性使用行為。短視頻的個性化推薦算法和豐富的視覺及聽覺刺激使得用戶易于沉浸在視頻內容中，難以自拔，進而影響到心理健康和社交互動。誰更容易沉迷短視頻？短視頻沉迷的形成受多種因素影響，包括個性特質、認知控制的減弱、情緒調節問題等。例如，具有較低自我控制能力的用戶，或是在情緒低落時尋求即時滿足的用戶，更容易陷入短視頻的無盡循環中。此外，一些尋求社交認同感或經常感到無聊或壓力大的人，也可能通過觀看短視頻來逃避現實，從而更容易沉迷。這些心理特征與短視頻的高刺激性和即時反饋機制相結合，形成了一種強有力的心理誘導。長時間的短視頻沉迷不僅會導致注意力分散和時間管理能力下降，還可能影響用戶的學習和工作表現，甚至引發心理健康問題。研究表明，持續的高刺激輸入會影響大腦的神經化學反應，特別是在大腦的腹側被蓋區，這是與快感和動機強化密切相關的區域。如何防治短視頻沉迷？面對短視頻沉迷的問題，我們需要從多個角度出發，采取有效的預防和治理措施。技術層面，平臺可以優化算法，減少過度個性化的推薦，增加內容的多樣性。社會層面，可以通過教育和公共政策提高人們對短視頻沉迷的認識，尤其是在青少年中進行早期干預。心理層面，為易沉迷的用戶提供心理咨詢和行為療法，幫助他們建立健康的媒體使用習慣。個性化推薦算法無疑為短視頻平臺用戶提供了極大的便利，極大地豐富了他們的娛樂生活。然而，這些算法也可能帶來一系列挑戰，包括過度依賴、信息繭房的形成以及潛在的心理健康問題。因此，希望大家可以提高對于短視頻平臺背后技術及其潛在影響的認識，促進更為健康和負責任的媒體消費習慣。
	面孔之美摘要：在我們的日常生活中，面孔吸引力是一個經常被討論的話題。我們通常認為，判斷一個人的外表吸引力主要是基于視覺信息，即我們看到的人的面部特征。然而，最新的科學研究揭示了一個更加復雜和有趣的現象：在判斷面孔吸引力時，我們的大腦實際上是在整合來自多個感官的信息，包括視覺、聽覺和嗅覺。這項研究由王羽凌等人進行，他們探索了面孔吸引力判斷中的跨通道整合過程。研究者們發現，當我們評價一個人的吸引力時，不僅僅是看他們的長相，我們還可能無意識地評估他們的聲音和體味。這種跨感官的信息整合幫助我們形成了一個關于某人吸引力的全面判斷。研究中提到，面孔空間模型和貝葉斯因果推理模型是理解這一整合過程的關鍵。面孔空間模型表明，我們的大腦存儲了大量的面孔信息，并根據這些信息形成了一個“標準面孔”。當我們遇到一個新的面孔時，大腦會將其與這個標準面孔進行比較，評估其吸引力。而貝葉斯因果推理模型則解釋了我們是如何利用先前的知識和經驗來推斷和整合來自不同感官的信息。想象一下，當你閉上眼睛聽某人溫柔的聲音，或是聞到一陣令人愉悅的香味時，你的大腦可能已經在不自覺中給這個人“加分”，甚至還沒見到對方，你可能已經覺得他們很有魅力了！這不僅僅是簡單的信息疊加，而是一種復雜的、動態的跨通道信息整合過程。事實上，我們的大腦在不知不覺中已經進行了一場感官的盛宴，將聽覺、嗅覺甚至觸覺等多種信息融合在一起，共同決定了我們對某人的“好感度”。這種跨通道整合在我們的社交互動中扮演著關鍵角色。在快節奏的社交場合中，我們經常需要迅速做出判斷，而大腦的這種能力讓我們能夠高效地評估和感知他人的吸引力。更深入地理解這一過程，不僅能幫助我們揭示人類社交認知的復雜性，還可能為解決社交焦慮等心理問題提供線索。所以，下次當你對某人一見鐘情時，不妨想想，這可能不僅僅是因為他們的外表，你的耳朵和鼻子可能也在這場“潛移默化”的評價中發揮了重要作用。這就是我們大腦的跨通道整合能力，一個讓我們在人際交往中更加高效的神奇機制。
	揭秘臉盲癥背后的遺傳謎團摘要：在我們的日常生活中，能夠識別和記憶親人、朋友以及同事的面孔看似是一項再自然不過的能力。然而，對于一小部分人來說，這卻是一項幾乎不可能完成的任務。他們患有一種被稱為臉盲癥（面部失認癥）的神經發育障礙，即使是最親近的人的面孔，在他們眼中也可能是模糊不清的。直到最近，科學家們才在臉盲癥患者的基因中發現了一些線索，這些線索可能幫助我們理解這一復雜疾病的遺傳根源。臉盲癥：一個不為人知的挑戰臉盲癥，或稱為面部失認癥，是一種影響個體識別面部的能力的狀況?；颊咴谟洃浐捅嬲J熟悉或不熟悉的面孔時遇到困難，這在社交互動中造成了極大的障礙。想象一下，你每天都需要與多少人交流，現在想象一下如果你無法辨認這些人的面孔會怎樣。這是臉盲癥患者的日?，F實。科學的突破：MCTP2基因的發現最近的一個重大科學發現可能為解開臉盲癥的遺傳謎團提供了關鍵線索。研究人員在對多個臉盲癥患者及其家族成員進行遺傳分析時，發現了 MCTP2基因突變的共同點。MCTP2基因編碼一種跨膜運輸蛋白，這種蛋白在神經細胞中扮演著調節鈣信號傳遞的角色。鈣信號是神經細胞通信中不可或缺的一部分，影響著神經遞質的釋放和神經細胞的活動。這項發現揭示了一個潛在的機制：如果MCTP2基因發生突變，可能會干擾正常的神經信號傳遞，從而影響面部識別的神經網絡。這種基因突變導致的功能失調可能是臉盲癥發生的一個關鍵因素。進一步的研究和治療前景這一發現不僅為理解臉盲癥的生物學基礎提供了重要線索，也為開發可能的治療方法鋪平了道路。科學家們現在正在探索針對MCTP2基因功能障礙的治療策略，例如通過藥物治療或基因療法來修復或替代受損的基因功能。雖然這些治療方法還處于研究階段，但它們為臉盲癥患者帶來了一線希望。此外，這項研究還可能對其他神經發育疾病的理解和治療產生影響。例如，自閉癥和某些類型的學習障礙也表現出面部識別的困難，研究MCTP2基因的作用可能有助于揭示這些狀況的共同遺傳路徑。

第08版:第八版

勤耕不輟，夢織前行

摘要：

隨著春光的柔和與生機的盎然，五一勞動節如期而至。在青春的旅途中，為夢想努力的我們，每一位都是值得驕傲的勞動者。

在大學的校園里，我們在實驗室精細的操作中，學會了科學的嚴謹與耐心；我們在文獻海洋中的摸索，體會到了知識的深邃與浩瀚。每一份勞動，都是對自我能力的挑戰，也是對未來夢想的一磚一瓦的積累。

勤奮探索，這是對大學生在知識領域不懈追求的最好寫照。在圖書館的靜謐中，一頁頁書卷翻過，不知不覺中，夜幕已然低垂。在課業的挑戰中，我們從未言棄，反而在這持續的努力中，我們學會了堅持和創新。這份矢志不渝，猶如農夫那最勤懇的耕作，哪怕是最微小的進步，也是對未來最質樸的向往。盡管專業領域不盡相同，但我們都以同樣的決心，耕耘著自己的學海。

而筑夢前行，則展示了青春的另一種風貌。大學生的夢想如同春日里的云彩，形態各異卻光彩奪目。有的人夢想成為科研領域的探索者，有的人希望在藝術的天空中自由翱翔。無論夢想的路徑多么遙遠，勞動都是通向夢想的橋梁。通過實踐，我們逐步將夢想的藍圖變為現實，這一過程中的每一次嘗試和努力，都是對青春最深刻的禮贊。

在未來的道路上，或許我們會面臨種種困難和挑戰，但只要我們保持對勞動的熱愛與尊重，持續勤耕不輟，我們的夢想就會在實踐中生根發芽，終將在人生的旅途上，綻放出最絢爛的花朵。

讓我們在這個勞動節，向所有勤勞努力的人致敬，向陽光下最燦爛的青春致敬。勤耕不輟，夢織前行，不僅是對勞動的頌歌，更是對青春最真摯的贊美。