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      1. 《河北師大報》  

        第01版:第一版

        河北師范大學舉行新生開學典禮2023年

        摘要:


        本報訊 9月10日上午,我校在御風運動場舉行2023級學生開學典禮。校領導戴建兵、劉敬澤、霍丙泉、鄭振峰、武志英、劉英、郭毅、趙小蘭出席。黨委副書記、校長劉敬澤講話,副校長郭毅主持。迎新工作領導小組成員單位負責人、2023級全體本科生、研究生共8216余人參加典禮。

        劉敬澤代表學校歡迎 2023級新生加入河北師范大學。劉敬澤勉勵廣大學子:一要立志高遠,做有家國情懷的時代青年。二要修學務早,做苦練本領的時代青年。三要修身力行,做向上向善的時代青年。他希望同學們珍惜時光,踔厲奮發,勇于探索、求知、創新,不斷前進、超越、成長,用自己的勤奮與努力,向祖國、向家人、向自己交出一份優異的答卷,做無愧于新時代的師大學子。

        文學院袁世旭教授作為教師代表發言,生命科學學院2021級學生高譽席作為在校生代表發言,馬克思主義學院2023級趙驀晗作為本科生新生代表發言。文學院2023級李景晶作為研究生新生代表發言。

        典禮最后,與會校領導為新生代表佩戴校徽。 (黨委宣傳部)

        我校召開中層干部會部署新學期工作

        摘要:


        本報訊 9月8日上午,學校在會議中心報告廳召開中層干部會部署新學期工作。會議強調,全校上下要進一步解放思想,認清形勢,扛起責任,理清思路,把任務和要求變成扎扎實實的工作舉措,確保主題教育成果常態長效,推動學校各項工作持續向前發展。

        黨委書記戴建兵講話,黨委副書記、校長劉敬澤部署新學期工作。黨委副書記霍丙泉主持會議。學校領導班子成員和全體中層干部參加會議。

        戴建兵總結主題教育成果,強調學校主題教育和中心工作同安排、同部署,在理論學習、調查研究、檢視整改、推動發展等方面取得扎扎實實成效。結合前期工作成績和新學期工作部署,戴建兵從四個方面提出工作要求:一是要全面學習,堅持正確的努力方向;二是要解放思想,堅決扛起工作職責;三是要堅定信心,強化擔當作為意識;四是要把握形勢,乘勢而上再創輝煌。戴建兵強調,新學期、新任務,我們要堅定地站位在維護學校根本利益的基礎上,齊心協力,共同為河北師范大學的美好明天不懈奮斗。

        劉敬澤總結春季學期工作,指出學校各項工作對標“十四五”規劃,狠抓落實,各項事業穩步推進,取得顯著成效。進入秋季學期,全校上下要對照年度計劃要點,全面加強黨的建設、提高辦學治校水平、做好人才培養工作、加強師資隊伍建設、提高科研創新能力、做好管理與服務工作,遵循“誰主管誰負責,誰牽頭誰協調”的原則,圍繞學校中心工作,高質量完成工作計劃,努力推進各項事業再上新臺階。

        會議要求,各單位、各學院要切實加強總結,按照上級和學校黨委要求,精心組織好各項工作,把主題教育激發出來的激情和熱情轉化為銳意進取、團結奮斗的強大動力,進一步深化、固化主題教育成果,以嶄新的精神風貌和責任擔當迎接新學期,狠抓工作落實,提升工作成效,為學校事業高質量發展不斷做出新的更大貢獻?。h委宣傳部)

        躬耕教壇 強國有我

        摘要:


        敬愛的全體教職員工:

        秋風送爽,丹桂飄香。在第39個教師節到來之際,我們謹代表學校,向辛勤工作在各個崗位上的全體教職工致以節日的問候!向新入職的教職工表示熱烈的歡迎!向為學校改革發展做出積極貢獻的離退休老同志表示崇高的敬意!向長期關心、支持學校改革發展的各界人士、海內外校友和教職工家屬,致以最衷心的感謝和誠摯的祝福!

        過去的一年,全校上下深入學習貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記關于教育的重要論述,凝心聚力、砥礪奮進,按照“十四五”發展規劃總綱領和藍圖,全面落實立德樹人根本任務,攻堅克難、銳意進取,搶抓機遇、深化改革,各項事業取得顯著成效,贏得了社會各界廣泛贊譽!在此,我們向每一位教職工表示最衷心的感謝和最崇高的敬意!

        強國必先強教,強教必先強師。黨的十八大以來,以習近平同志為核心的黨中央高度重視教師工作,明確了教師隊伍的戰略地位、使命責任和素質要求,為推進新時代教師隊伍建設指明了方向。一直以來,學校黨委堅決把教師隊伍建設擺在重要位置,把師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準,大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。廣大教職工認真落實立德樹人根本任務,牢記為黨育人、為國育才初心使命,堅守三尺講臺,潛心教書育人,用實際行動詮釋了人民教師的使命與擔當!

        躬耕教壇,強國有我。建設教育強國,關鍵在人才,基礎在教育,根本在教師。廣大教職工要進一步提升理論修養和思想境界,時刻銘記教書育人崇高使命,以培養擔當民族復興大任的時代新人為己任,嚴謹治學、心存大愛,做學生為學為事為人的“大先生”。學校將繼續推進學校治理體系和治理能力現代化建設,積極為廣大教職工建功立業創造必要條件,讓廣大教職工在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感!

        最后,衷心祝愿全體教職工節日快樂,身體健康,工作順利,闔家幸福!黨委書記:戴建兵校 長:劉敬澤2023年9月10日

        持續深化教育評價改革 推動教師教育高質量發展

        摘要:


        習近平總書記指出,只有高質量的教師,才有高質量的教育。在突出教師教育特色,努力建設高水平綜合性師范大學的歷史進程中,教育評價改革至關重要。新時代教育評價改革是一項復雜的系統工程,河北師范大學以立德樹人為本,著力破除“五唯”,強化德智體美勞過程性評價,構建完善的高水平教師教育體系,積極推進教師教育高質量發展。

        一、堅守師范教育初心,嚴格按照師范院校評價體系辦學

        河北師范大學始終堅持把辦好師范教育作為第一職責,探索制定師范院校評價標準和評價機制,將培養合格教師作為主要考核指標。深化新時代教育評價改革以來,學校著力構建完善的高水平教師教育體系,覆蓋全學段人才培養需求,職前與職后相銜接,理論與實踐相結合,教育科研與教師培養培訓一體化,聚焦主業與服務社會相統一。實現了學前教育、基礎教育、特殊教育、職業教育、成人教育、高等教育“六教”并舉的橫向覆蓋。為進一步凸顯師范辦學定位,學校持續加強教師教育模塊建設,組建教師教育學院、初等教育系、學前教育系,有效整合河北省中小學教師繼續教育中心、繼續教育學院、河北省高等學校師資培訓中心等機構和學科專業資源。據全國教師管理信息系統數據分析,全國范圍內,81%的在崗中小學教師來源于師范生,河北師范大學培養了最多的師范生專任教師,占專任教師總數的3.08%,排在全國普通高校首位。

        二、改革教學科研評價,積極構建“三全育人”工作新格局

        深化教學科研評價改革,弘揚科學精神,加強科研誠信和學術道德建設,增強科研與智庫平臺的創新活力。一是突出質量導向。教師科研重點評價學術貢獻、社會貢獻以及支撐人才培養情況,不再將論文數、項目數、課題經費等科研量化指標與績效工資分配、獎勵掛鉤。二是實施分類評價。在職稱評審、崗位評聘中,堅持把師德師風作為第一標準,突出教育教學實際,同時根據不同學科、不同崗位特點,實施分類評價。對學生思政教育、思政課理論教學、學科教學論教學等學科領域,分別制定相應的評審條件和評審辦法,單設指標,單獨分組評審,推行代表性成果評價,完善同行專家評議機制。三是改進高校學科評估。強化人才培養中心地位,淡化論文收錄數、引用率、獎項數等數量指標,突出學科特色、質量和貢獻。四是在“人工智能+教師教育”方面率先發力。積極探索人工智能與教師教育的結合點,成功獲批三個國家級人工智能+教師教育發展項目,即國家發改委、教育部、人社部“十四五”教育強國推進工程項目—人工智能教育研究與應用中心建設項目、教育部第二批人工智能助推教師隊伍建設試點項目和工信部、教育部2021年“5G+智慧教育”應用試點項目,借力人工智能,不斷開拓教師教育發展新局面。

          三、優化學科專業結構,完善人才培養過程化考核評價機制  

          一是優化專業布局,推進課程體系改革。科學審慎論證學科專業調整優化實施方案,鼓勵學科交叉,切實加強新文科、新工科建設。二是開展一流本科專業階段性考核和過程化監控。制定《河北師范大學本科課程過程化考核管理辦法》,結合學科特點和課程實際情況,編制詳細的過程化考核方案。在實施過程中,注重課堂參與和課堂紀律考查,綜合運用隨堂測試、課堂討論、研究匯報、課程論文等多種方法,加強對學生學習全過程的考核。三是建立通識選修課動態調整機制,加強教學管理制度體系建設。在通識教育選修課中增設人工智能+教師教育模塊,聚焦教師教學能力提升,重點圍繞“教師教育+人工智能”方向開展教學改革研究與實踐項目?! ?/p>

          四、多措并舉培養優師,探索教育評價回歸教育本質新路徑  

          樹立科學成才觀念,創新優秀教師培養模式,促進師范生德智體美勞全面發展。一是完善各學段體育課程體系的構建。體育教學始終堅持以學生為中心,通過“大學體育”使學生掌握科學鍛煉的基礎知識、基本技能和有效方法,至少學會1-2項終身受益的體育鍛煉項目。二是提升美育教學質量。美育是培根鑄魂的工作,學校抽調音樂學院、美術與設計學院專業教師組建新的美育教學部,服務全校的美育教學工作。從2022級公費師范生開始,實施“無藝術、不師大”美育項目,構建“藝術基礎知識+藝術審美體驗+藝術專項特長”的教學模式,幫助學生掌握1至2項藝術特長,培養具有崇高審美追求、高尚人格修養的高素質人才。三是探索勞動教育評價改革。學校作為河北省首批“勞動教育試點學?!?,是省內勞動教育起步最早、機制完善、管理規范的示范高校之一。依托北方家政教育發源地優勢組建的家政學院,是學校開展勞動教育的主責學院,其以家政學為代表的四個本科專業在“2023軟科中國大學專業排名”中全部獲評“A+”或“A”等級。自2018年2月開始設立“義務勞動日”,在全校范圍內推行勞動教育,現擁有近9萬平米的校內勞動區域和5000平米的勞動實踐基地。在勞動教育評價考核上,實施等級計分制;在評價內容上,包含“日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動”三大類別;在評價結果使用上,將勞動教育情況與畢業升學相結合,納入學生綜合評價體系。四是開展頂崗實習支教。我校頂崗實習支教工作在全國范圍內時間最早,堅持最久,效果最好,現已成為學校實踐教學環節的有力品牌,產生了全國性的示范效應。近年來,學校不斷開展師范專業人才培養模式改革,圍繞頂崗實習支教工作探索實施實踐教學環節評價改革,有效助推師范專業人才培養質量的提升。

          河北師范大學堅守主責主業,通過轉變教師發展觀、人才質量觀、教育教學觀等思想觀念,積極探索教育、管理和服務有效結合的“大學工”體系,完善教師職業技能實訓中心和教育實踐基地建設,促進教師教育、師范生培養與人工智能的深度結合,努力為社會培養一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化創新型教師隊伍,以高質量教師教育推動教育評價改革落地見效,在服務國家和經濟社會發展中彰顯學校歷史使命與時代擔當。


        第02版:第二版

        學校召開2023年教師節座談會

        摘要:


        本報訊 9月10日,正值我國第39個教師節,學校在會議中心第二會議室召開教師節教師代表座談會,學校黨委書記戴建兵,黨委副書記、校長劉敬澤出席座談會,座談會由黨委常委、副校長劉英主持,來自全校各教學單位的24名老中青年教師代表齊聚一堂,圍繞“躬耕教壇,強國有我”主題,交流分享成長經歷,共話教書育人感悟,共謀學校改革發展事業。

        戴建兵、劉敬澤代表學校向全體教職工致以節日的問候和誠摯的祝福!向為學校建設發展做出重大貢獻的離退休老教師致以節日的問候和崇高的敬意!向辛勤耕耘在教學、科研、管理、服務工作一線,為學校發展傾注智慧和力量的全體教職員工表示衷心的感謝!

        座談上,教師代表們圍繞今年教師節主題,立足本職崗位,分享了溫暖而感人的教書育人故事,暢談了感悟和心得,并提出對學校高質量發展的務實之言、睿智之言。 (人事處)

        抗日戰爭史研究的回顧與前瞻學術研討會暨中國抗日戰爭史學會二○二三年會召開

        摘要:


        本報訊 9月2日,由河北師范大學中國共產黨革命精神與文化資源研究中心舉辦的“抗日戰爭史研究的回顧與前瞻學術研討會暨中國抗日戰爭史學會年會”在石家莊舉行,中國抗日戰爭史學會會長王建朗、學校黨委書記戴建兵先后致辭,黨委常委、副校長趙小蘭主持開幕式。

        戴建兵向與會專家介紹河北師范大學 120多年的發展歷史,強調我校繼承和弘揚偉大抗戰精神,致力于挖掘革命文化資源。目前依托國家社科基金抗日戰爭研究專項工程項目“河北省中共抗日戰爭根據地史料收集、整理與研究”,開展日本侵華文獻的翻譯與整理,聚焦深化學理研究,進一步拓展抗戰史研究的廣度和深度。

        王建朗會長作中國抗日戰爭史學會年度工作報告,全面回顧了學會過去一年的工作。學術報告分為四場,邀請抗戰史學會的資深專家擔任主持和評議,圍繞研究視角與方法、資料發掘與整理、成果出版與展示、區域特性與聯系等主題進行討論。

        來自中國社會科學院近代史研究所、北京大學、清華大學、南開大學、南京大學、浙江大學、中共中央黨校、西南大學、華南師范大學、遼寧大學、首都師范大學、蘇州城市學院、南京理工大學、哈爾濱師范大學、黑龍江省社會科學院、中國第二歷史檔案館、中國人民抗日戰爭紀念館、社會科學文獻出版社、河北省社會科學院等科研機構和高等學校的30余名專家學者參會。

        (中國共產黨革命精神與文化資源研究中心)

        我校舉辦新生家長交流課堂

        摘要:


        本報訊 9月9日,我校舉辦新生家長課堂,邀請教育學院副教授袁立壯以“大學·人生新起點”為主題,與家長開展交流。袁立壯圍繞“大學生需要學習什么”“大學的‘大’”“發現孩子的問題”“做好孩子的后盾”“空巢是錯”等五個方面的內容,分析探討了孩子進入大學后家長們需要關注和關心的事項。現場座無虛席,家長們熱情高漲、聽講認真、互動積極。 (學生處)

        圖片新聞

        摘要:


        9月9日,來自全國各地的師大學子,帶著一張張青春洋溢的笑臉,跨越萬水千山、共赴夢想之約。希望2023級的同學走近師大,愛上師大。祝愿2023級的同學,學有所成,不負時光。(黨委宣傳部)

        新學期教學工作井然有序

        摘要:

        本報訊 暑往秋至,新程開啟,9月11日,我校新學期開學第一天,學校組織開展了開學首日教學檢查。學校領導、校級督導、各學院領導、教務處、研究生院全體人員深入教學一線,圍繞教學秩序、師生狀態、教學設備等教學運行情況,進行了全面深入的督導檢查。

        開學首日,新學期開課第一天,全校 417門本科課程平穩運行,總共涉及教學班764個、授課教師570人次、學生49881余人次。研究生共有62門專業課、5門公共課開課。從檢查整體情況來看,全校教學運行平穩有序,情況良好。教師授課認真,教學規范;學生態度端正,精神飽滿;課堂秩序井然,氛圍活躍;公教樓、綜合樓教學環境干凈整潔,各種教學設施、設備運轉正常。開課首日研究生教學運行狀況良好、秩序井然。

        新學期,新氣象。全校師生以更加奮發昂揚的姿態開始新學期學習生活,學校將繼續圍繞“以學生為中心”打造高水平課堂教學,聚焦師生關心關注的熱點問題,不斷提高我校學生培養質量。(教務處 研究生院)

        學校召開駐村幫扶鄉村振興座談會

        摘要:


        本報訊 9月1日,學校召開駐村幫扶鄉村振興座談會。張家口市宣化區崞村鎮黨委副書記李源、我校相關部門負責人以及曾在崞村鎮參與幫扶工作的同志參加座談。會前,學校黨委書記戴建兵同李源一行進行交流。

        座談會上,李源對河北師范大學長期以來給予崞村鎮的幫扶工作表示衷心感謝,介紹近年來辛家莊、黃家梁和水泉村三個村的經濟發展情況;他代表崞村鎮為曾擔任過駐村第一書記的同志頒發“榮譽村長”證書,為駐村工作隊員頒發“榮譽村民”證書,向我校贈送《張家口市中省直駐村工作隊幫扶成果及優勢資源集萃》一書,并和與會人員就幫扶村的產業發展、存在的問題和下步發展方向進行座談交流。

        學校高度重視駐村幫扶工作,2016年以來,先后選派 28名不同崗位上的干部奔赴張家口市宣化區開展駐村幫扶工作,一茬接著一茬扎實推進鄉村建設,實施基礎設施建設、人居環境提升、產業鞏固發展等重點工程項目,受到當地村民的高度認可和上級的充分肯定,多次被河北省委、省政府授予“河北省脫貧攻堅先進集體”和“先進駐村工作隊”,成為當地駐村幫扶工作的“一面旗幟”。人員調整后,各位駐村隊員離村不離心,繼續關注并支持著幫扶村的建設與發展。

        學校將堅持政治站位,深化思想認識、強化責任擔當,發揮好派出單位的保障和支持作用,切實把駐村幫扶工作做深做細做實做好。(黨委組織部)

        第03版:第三版

        2023年春季學期工作總結與秋季學期工作部署

        摘要:


        2023年初,學校制定印發了本年度工作計劃要點,在過去的半年時間里,學校各項工作對標“十四五”規劃相關任務和上級部門政策,狠抓落實,各項事業穩步推進,取得了顯著成效。下面對春季學期的工作進展情況進行總結,對秋季學期重點工作進行部署。

        一、春季學期工作總結

        春季學期,全校黨員干部和廣大師生深入學習貫徹落實黨的二十大精神,以學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育為契機,學校各項工作扎實有力開展,為圓滿完成2023年度工作任務奠定了良好的基礎。

        (一)黨的建設

        1.加強黨的政治建設。深入學習貫徹黨的二十大精神,開展多種形式的學習活動,用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝師生頭腦、指導實踐。高標準部署主題教育,持續推動主題教育走深走實。成立學校主題教育領導小組,印發《主題教育實施方案》及6個專項的“主題教育工作方案”,開通主題教育專題網站,開辦中層干部讀書班,廣泛開展調查研究,統籌推進問題整改整治,將巡視整改、審計整改、主題教育檢視整改與作風建設緊密結合,著力解決制約學校事業高質量發展的難題,圓滿實現了主題教育“學思想、強黨性、重實踐、建新功”的總要求。堅持把巡察工作作為全面從嚴治黨的有力抓手,對8個單位開展常規巡察,共發現各類問題300余個,向有關部門移交問題線索3條。

        2.加強干部隊伍建設和基層黨組織建設。堅持以事擇人,樹立選人用人正確導向,推進干部崗位交流,改善干部隊伍結構,推進干部年輕化。落實以事擇人原則,積極推進干部崗位交流,修訂學校黨委

        《中層干部選拔任用工作實施辦法(試行)》。有針對性地開展干部教育、培訓、管理、監督,做好中層領導班子和中層干部考核工作。嚴格落實“三會一課”、主題黨日等制度。加強基層黨組織和黨員隊伍建設,加強駐村工作隊臨時黨支部建設,更好服務鄉村振興。

        3.做好意識形態工作,強化師生思想政治引領。抓好校院兩級黨委理論學習中心組學習,制定《2023年理論學習中心組專題學習安排意見》。加強輿論陣地管理和輿情處置工作,出臺《關于進一步加強新聞宣傳工作及考核的意見》《關于進一步做好輿情工作的意見》等文件。加強新媒體建設,宣傳展示學校辦學成就,官方微信粉絲數達20萬,官方抖音號粉絲數達9.3萬,均位居河北高校首位。開展“傳五四薪火、譜青春華章”“網絡素養與道德法治教育”等系列主題活動,加強對青年的思想引領。

        4.推進作風建設常態化長效化。深入學習貫徹習近平總書記在二十屆中央紀委二次全會上的重要講話精神,落實全面從嚴治黨的工作要求。全面加強黨的紀律建設,出臺《糾治“四風”和作風紀律整治推進方案》,持之以恒糾治“四風”,推進作風紀律專項整治。召開黨風廉政建設分析會,推進政治監督具體化、常態化。

        5.做好統戰、工會、離退休和校友工作。成功舉辦第四屆“雙代會”第二次會議。組織各民主黨派、無黨派人士和黨外知識分子開展“凝心鑄魂強根基、團結奮進新征程”主題教育,加強對黨外知識分子的思想政治引領。做好民族宗教工作,開展民族團結教育,獲評首批新僑雙創基地,知聯會成功換屆。做好教職工和離退休教職工服務工作。擴大校友組織的覆蓋面,積極培育校友文化,凝聚力量支持學校發展建設。

        (二)辦學治校

        6.抓好“十四五”規劃的貫徹實施,強化績效評價工作。公布2022年度“十四五”規劃任務指標完成情況。加強貼息貸款項目績效考核,制定貼息貸款項目績效考核評價辦法與評價指標。進一步深化新時代教育評價改革,總結《新時代基礎教育強師計劃》實施情況。完善教學科研工作量統計流程及結果運用。

        7.堅持學科建設龍頭地位。召開“學科與學位點建設高質量發展工作會議”,科學評價學科建設成效。落實《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》,緊密圍繞國家重大戰略、我省12大主導產業、四個戰略功能區建設,科學論證我校學科、專業調整優化實施方案(2023—2025年)。組織開展2021—2022年雙一流建設學科經費績效評價,開展一流本科專業階段性考核和過程化監控。加強對優勢、特色學科的支持、扶持力度,充分參考各學科2022年度建設績效,出臺2023年度學科經費分配方案。

        8.推進“教師教育+人工智能”建設。統籌協調確定人工智能大廈功能設計方案,扎實推進“人工智能+教師教育”研究與應用中心建設進程。完成可視化三維立體智慧校園項目一期建設。全面推進教育教學環境升級改造,完成智慧教室二期項目建設及三期升級改造,推進智慧圖書館建設。啟動人工智能微專業前期調研工作,首批遴選4門課程,在通識教育選修課中增設人工智能+教師教育模塊。

        9.加強國內外教育合作與交流。推進“師范教育協同提質計劃”南京師大/河北師大/邢臺學院團組工作。組織召開“協同提質”工作推進會,與邢臺學院開展專業結對幫扶,簽訂“科研創新協同合作框架協議”。對接京津高校及科研機構同類平臺,與北京林業大學簽訂兩校合作及實驗室合作協議。提升國際化辦學水平。接待國(境)外來訪團組8個,與巴基斯坦巴中學會新簽合作協議1項。積極籌備本科學術互認課程(ISEC)改革項目,預計2024年起開始招生。在2022年河北省高等院校領導班子國際交流與合作考核評價工作中,我校獲得“優秀”檔次,在本科院校中位列第一。

        10.建設法治校園與校園文化。制定出臺《關于進一步加強法治工作的意見》。搭建“云普法”線上法治宣傳教育,成立首支河北省大學生憲法宣講團。充分發揮校園文化育人功能,建立校園文化品牌建設項目庫,評選“十佳校園文化品牌項目”,舉辦千架無人機光影秀,營造畢業氛圍。

        (三)人才培養

        11.統籌推進專業、課程與團隊建設。改大類招生為按專業招生,建設“優秀生源基地”,提高生源質量。優化調整本科專業設置,推薦主打專業2個,骨干專業13個報省教育廳,協調推進師范類專業二、三級認證工作。建立通識選修課動態調整機制,新增11門國家級一流本科課程。完善頂崗實習管理制度,圓滿完成第36期頂崗實習。承辦河北省課程思政教學競賽省賽,獲特等獎2項、一等獎2項。獲批省級教學名師3人,優秀教學團隊3個。

        12.提高研究生培養質量。完成 2020—2025年學位授權點周期性核驗評估階段性工作,提前謀劃新一輪學位授權審核工作。以“零差錯”標準嚴格要求,高質量完成2023年研究生招生考試工作。評選、表彰 2022年度“十佳研究生導師”和“優秀教育管理工作者”,組織召開 2023年度研究生導師培訓會。全面推進課程思政建設,首次開展研究生課程思政優秀教學案例、優秀微視頻評選工作。6篇教學案例入選中國專業學位案例中心案例庫。生命科學學院研究生教育教學改革成果《一引領三保障五機制——地方院校生物學研究生培養體系構建與實踐》榮獲高等教育(研究生)國家級教學成果獎二等獎。

          13.全方位推進“立德樹人、三全育人”。制定《“一站式”學生社區建設實施方案》,落實時代育人鑄魂工程。提升心理健康保障水平,健全服務、教育、危機處置一體化的心理健康工作體系。人才培養堅持“五育并舉”,廣泛開展“美育浸潤”行動,認真落實勞動教育實施方案。充分發揮獎助育人作用,開展第七屆“感動師大 青春正能量”年度人物評選活動。不斷提升少數民族學生綜合素養,推動鑄牢中華民族共同體意識教育。多層次開展征兵宣傳動員,優化國防教育路徑,在河北省第二屆學生軍事訓練營中榮獲團體一等獎。構建“四強化四推進”工作體系,促進畢業生更加充分更高質量就業創業,學校入選河北省就業創業工作先進集體、河北省2022年度畢業生就業創業工作典型案例高校。

          14.扎實做好繼續教育。規范、有序開展學歷教育,2023年共錄取高等學歷繼續教育學生6611人,校外辦學點管理進一步加強。積極拓展非學歷教育,完成省內國培、省培6673人線下集中培訓。積極與重慶、四川、河南等省市接洽,承擔省外師訓項目多個。全校共舉辦各類非學歷培訓班73個,培訓2萬余人。

          (四)師資隊伍建設

          15.加強師德師風建設。堅持教職工理論學習周例會制,整理匯編理論學習材料9期。扎實開展師德集中學習教育,持續開展優秀教師選樹活動。堅持師德師風第一標準和一票否決制,做好師德師風年度考核工作。起草《河北師范大學對二級單位師德師風建設指導意見》。開展全體教師師德專題教育培訓和針對思政課教師的政治能力提升專題培訓。完善輔導員培訓體系,提高輔導員培訓的針對性和實效性,新建校內輔導員工作室9個。組織第七屆河北省高校輔導員素質能力大賽,我校獲得團體特等獎。

          16.加大人才引進與培養力度。擴大招聘宣傳,參加高層次人才招聘會14場。上半年報到入職新教工25人,其中博士學位人才21人、高層次人才1人。做好專家服務與管理,1人入選教育部青年長江學者,1人入選國務院特殊津貼專家,15人獲批河北省引進留學人員資助項目,4人獲批“三三三人才工程”資助項目。高質量開展教師培訓工作,組織全省高校教師在線課程學習、在線直播講座培訓,舉辦“教育數字化行動——大數據賦能高校教育教學”“課程思政高質量推進”等專題培訓班。選派11名教師赴國內重點高校和科研機構訪學。

          (五)科研與平臺建設

          17.堅持創新驅動、組織協同,切實提升科研水平。利用已有科技成果和技術,實現科研成果轉化4項。圍繞創新發展和社會需求,提高國家級各類項目的申報質量,申報國家自然科學基金182項,社科基金重大項目選題7項、年度項目199項,申報數量創歷史新高。獲批國家社科基金中華學術外譯重點項目1項、一般項目1項,填補了我校國家社科基金立項類別的空白。獲得國家民委社會科學研究成果獎1項、河北省教育廳第三屆教育科學研究優秀成果獎3項。強化創新平臺建設,我校三個實驗室在生命科學領域省級重點實驗室績效評估中獲評1個優秀、2個良好,“燕趙文化研究省部共建協同創新中心”在考核評估中獲評“優秀”,我校“國家革命文物協同研究中心”獲批為培育單位。廣泛開展學術交流、舉辦學術會議,充分發揮科研績效考核的激勵作用。

          18.擴大學術平臺影響力。學報教育科學版關注教育熱點焦點問題,堅持名家名篇原則,學術反響良好,有近10篇文章被轉載;哲學社會科學版的整體質量繼續保持較高水平;自然科學版編輯質量明顯提升。運用多種媒體形式,加大期刊傳播力和影響力。學術集刊發展態勢良好,我校主辦的《中國語言文學研究》《西柏坡報告》《家政學研究》,共同主編的《中國經濟史評論》、協辦的《樂府學》等集刊學術影響不斷擴大。

          (六)管理與服務

          19.深入推進數據治理。保障學校信息化整體框架安全平穩運轉,做好校園網運行維護與管理,落實網絡安全責任,不斷提高網絡服務質量。開展師生“一張表”專項整治,新版師生“一張表”上線使用。

          20.校園安全管理回歸常態化。加強校園智慧安防建設,完善學校安防監控系統布設,深入推進“互聯網+明廚亮灶”。開展應急疏散演練、防電信詐騙宣傳、實驗室應急處置等安全教育活動。加強校園綜合治理,實施安全排查網格化管理。

          21.提升財務信息化水平。進一步完善無接觸報銷系統,優化財務網上報銷流程,拓展線上審批業務領域。合同管理系統投入使用,上線預借票功能模塊。推出了“財務系統使用”系列宣講活動??蒲薪涃M管理進一步精細化。利用信息化手段,定期催繳學生欠費,學生繳費率進一步提高。

          22.加強審計監督。完成我校經濟責任審計21項問題的審計整改,全面解決遺留問題。開展基建修繕工程項目審計,委托造價咨詢公司完成審計114項,自審13項。完成了15個單位,33位領導干部經濟責任審計工作。針對內部審計發現的問題,建立審計整改臺賬,提供整改建議,確保推動問題及時、全面整改。

          23.提升國有資產管理水平。完善管理制度,完成資產管理制度修訂意見稿9項、新制訂管理制度5項。完成資產經營有限公司體制改革,切實解決歷史遺留問題。定期跟蹤貼息貸款設備采購情況,積極推進各部門設備采購落實落地。確保經營性資產保值增值。加強合作項目的監督管理和校內商戶管理,切實維護學校及師生利益。

          24.完善“三館”(圖書館、檔案館、博物館)管理工作。開展“師范生閱讀分享”“手寫信傳遞”等21項專題活動,促進書香校園建設。推進古籍資源數字化,完成15萬頁古籍數字化。設置黨建報刊閱覽區,新建第二“學生自修室”,滿足個性化學習需求。部署“盤點機器人”“智能咨詢機器人”,建設“智慧書架”,提升服務智能化水平。加強檔案管理,優化檔案服務,推進檔案信息化建設,嚴控安全保密風險。提升博物館育人服務功能,舉辦“李大釗廉潔風范展”“河北革命文物精品展”等專題展覽4個,策劃與推進各類活動20余場,完成了校史館全新布展。

          25.提高后勤保障服務質量。繼續深化改革,推進后勤高質量發展。完成學生公寓直飲水和學生第二浴室社會化改革項目調研、方案制定和選址等工作,不斷提升學生公寓服務水平。持續做好飲食服務,筑牢食品安全防線。積極打造“植物園”式生態校園。提升醫療服務水平,設立口腔科、開通e碼通繳費,加強傳染病宣傳教育和防控管理。

          26.提升社會服務水平。推動附屬學校與本部教師教育資源的共建共享。制訂《基礎教育合作辦學管理辦法》,推動建立基礎教育對外合作辦學長效機制,積極推進已簽約項目高質量履約,拓展新項目簽約。附屬學校辦學水平和社會影響力持續提升,附屬中學正定新區校區、東京北校區項目建設不斷推進。西藏班正式進入屬地教育行政部門業務管理主序列,匯華學院人才培養再創佳績,社會聲譽繼續提升。

          二、秋季學期重點工作部署

          進入秋季學期,各單位及全體師生要對照本年度計劃要點高質量完成所有計劃任務,進行中任務做到善始善終,待完成任務做到善作善成。遵循“誰主管誰負責,誰牽頭誰協調”的原則,積極圍繞學校中心工作,努力推進各項事業再上新臺階。下半年重點工作部署如下:

          (一)全面加強黨的建設

          堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面學習宣傳貫徹黨的二十大精神,衷心擁護“兩個確立”,不斷增強“四個意識”、堅定“四個自信”,堅決做到“兩個維護”。認真貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述,堅持和加強黨對學校工作的全面領導,落實立德樹人根本任務。

          鞏固學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育成果,全面落實理論學習、調查研究、推動發展、檢視整改、建章立制等方面的重點措施,密切結合學校發展,切實抓好問題整改整治,推動主題教育工作走深走實。持續強化工作督辦落實,抓好干部選拔任用、教育培訓和監督管理,加強中層干部考核。進一步嚴肅黨內政治生活,強化入黨動機教育,不斷增強基層組織政治功能和組織功能,推進“對標爭先”工作。推進作風建設常態化長效化,鍥而不舍落實中央八項規定精神,持續深化糾治“四風”,重點糾治形式主義和官僚主義。抓住“關鍵少數”以上率下,增強對“一把手”和領導班子監督實效。加強廉政宣傳教育,堅決懲治師生身邊微腐敗。

          加強意識形態和思想政治工作。嚴管落實意識形態工作責任制,重點做好師生思想引導工作。圍繞黨的二十大、十四五規劃、雙一流、高水平綜合性師范大學等核心關鍵詞,開展高質量宣傳,積極探索做好網絡時代宣傳思想工作的方式方法。推進民主黨派、黨外知識分子“凝心鑄魂強根基、團結奮進新征程”主題教育,籌備成立僑聯組織,加強我校黨外代表人士隊伍建設。做好群團工會和離退休教職工管理服務,完善校友組織體系建設。

          (二)提高辦學治校水平

          強化學校辦學的師范性,堅守教師教育主責主業,切實發揮學校師范教育領導小組的統籌協調作用。圍繞核心指標,全力推進學校“十四五”規劃任務的完成,“十四五”規劃實施進程過半,年底對任務指標完成情況進行中期考核。做好2023年教育事業統計。開展“貼息貸款”項目資金的績效考核。進一步優化學科結構布局,打造優勢學科群,助力一流大學建設。統籌謀劃好2023年學位點授權審核工作。組織開展本科教育教學審核評估的自評與自建工作。加快推進人工智能大廈建設。強化頂崗實習教師隊伍建設,持續推進指導、評價新樣態構建。持續推進依法治校工作,營造良好的校園法治文化氛圍。認真做好我校民族工作和新疆西藏事務,全面推動開展鑄牢中華民族共同體意識教育試點工作。加強學校對外宣傳,積極推進中外合作辦學新突破,提升國際化辦學水平。

          (三)做好人才培養工作

          做好研究生招生工作,確??荚嚢踩<訌娧芯可诰€課程建設,逐步建立學校研究生在線課程庫。優化專業結構、提高專業質量,繼續精減若干本科專業,組織一流本科專業建設點階段驗收工作,繼續推進師范類專業認證。進一步完善本科教學管理制度體系,修(新)訂質量評價與監控系列制度文件。加強教學管理的信息化建設。出臺《大學生思想政治教育“六項工程”實施方案》,創新推進學風建設,打造大思政工作格局。積極開展志愿服務等學生黨團活動,加強青年理想信念教育。強化師范生教育情懷及師德師風涵育,繼續開展優良學風創建活動。強化“以學生為中心”,推進“一站式”社區建設,優化協同育人機制。聚焦國防教育和征兵入伍,組織校級軍事訓練營,推動學校國防后備營建設。多層次開展征兵宣傳動員。辦好河北省2023年高校就業課程教師教學大賽,完善“四強化四推進”就業創業指導服務體系。擴大繼續教育規模,提高培養培訓質量。

          (四)加強師資隊伍建設

          堅持教職工理論學習制度,扎實開展師德師風建設活動,引導廣大教師敬業立學、崇德尚美,營造風清氣正的育人環境。全面實施“人才強?!睉鹇裕瑥陌l展平臺、薪酬待遇、服務保障等方面給予人才全方位保障與支持,讓人才引得進、留得住、用得好。做好2023年職稱評審與新入職教師崗前培訓工作。積極選派優秀教師、輔導員赴國內(外)重點高校、研究機構訪學進修、學習交流。

          (五)提高科研創新能力

          圍繞國家和河北省發展戰略需求,以“大平臺、大項目、大成果、大團隊”為抓手,有組織地開展科研創新工作。加大青年科研人才培育力度。在國家級項目申報和獲批的數量、質量上,力爭實現新突破。增進跨學科交流,廣泛開展會議、論壇、講座等學術活動。提升科研平臺品質,做好平臺申報、評估工作,推進文科實驗室建設。提高高水平科研成果產出,利用新的媒體形式,拓展學術傳播渠道。加快科研成果轉化,持續提升服務國家戰略和地方經濟社會發展的能力。

          (六)做好管理與服務工作

          提升信息化建設水平,扎實推進學校數據治理。加強校園安防和網絡安全監管,切實提高校園安全風險應對能力。聚焦“十四五”規劃核心任務指標,做好2024年學校預算編制;積極推進財務數字化建設。做好各類項目的審計監督管理。做好人事檔案管理工作,發揮圖書館、博物館服務育人功能。提升資產管理水平,提高后勤保障服務質量。推動匯華學院轉設,切實提升附屬學校辦學質量和社會聲譽,提高社會服務水平。


        第04版:第四版

      2. (空)
      3. 第05版:第五版

        習近平總書記致信全國優秀教師代表引發我校師生強烈反響

        摘要:

        全國優秀教師代表座談會9月9日在京召開。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平致信與會教師代表,在第三十九個教師節到來之際,代表黨中央,向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節日問候和誠摯祝福,就牢記使命、潛心育人提出殷切希望和明確要求。河北師范大學廣大師生通過多種形式認真學習習近平總書記致信精神,暢談學習心得體會,紛紛表示備受鼓舞、倍感振奮,將牢固樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,把教育家精神全面融入師范生培養,努力培育時代新人。

        學校黨委書記戴建兵表示,習近平總書記在致信中深刻闡釋了教育家精神的豐富內涵和實踐要求,對廣大教師提出潛心育人、教育報國的殷切期望,為新時代教師隊伍建設指明了奮進方向、提供了根本遵循、注入了磅礴動力。作為高等師范院校,我們既深受鼓舞、更深感責任重大。我們將深入學習總書記致信要求,大力弘揚教育家精神,把學校教師隊伍建設好,引導廣大教師樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負。更要把師范教育使命傳承好,進一步完善教師教育體系,在頂崗實習強化師范生實踐技能的基礎上,大力實施人工智能助力教師教育行動計劃,為社會培養更多優秀教師,在教育強國建設中做出更多的師大貢獻。

        教師教育學院副院長李川表示,看到習近平總書記的回信,我備受鼓舞。聽到總書記對教師工作的肯定和激勵,更加堅定了我們為黨育人、為國育才的初心和使命。作為教師教育的研究者和實踐者,我們將繼續大力發揚教育家精神,牢記心有大我、至誠報國的理想信念,培養言為士則、行為世范的道德情操,增強啟智潤心、因材施教的育人智慧,培育勤學篤行、求是創新的躬耕態度,強化樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,堅持胸懷天下、以文化人的弘道追求,樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,自信自強、踔厲奮發,培養更多可堪大用、能擔重任的棟梁之才。

        馬克思主義學院程立濤教授說,在第39個教師節來臨之際,收到習近平總書記致全國優秀教師的信,備感親切,深受鼓舞。教師是人類文明的傳播者,學生成長的引路人。作為師范院校教師,我將秉承

        “懷天下,求真知”的校訓,以教育家為榜樣,牢記為黨育人、為國育才的初心使命,拓展思維視野,把握教育規律,以自己良好的思想和行為教育和影響學生,為強國建設、民族復興偉業作出更大貢獻。

        外國語學院英語系英語語言學教研室主任孫艷表示,習近平總書記致全國優秀教師代表的信中對全國教師代表的高度評價和親切祝福讓我們倍感榮幸,同時也深刻勉勵了我們作為外語專業教師的責任與使命??倳浀倪@封信讓我們深感責任重大,也讓我們更加堅定了為教育事業獻身的信念。作為外語教師,我們將繼續努力,以崇高的教育家精神為指引,培養出更多有國際視野的優秀學生,為強國建設和民族復興貢獻更大的力量!

        新聞傳播學院新聞系教工黨支部書記、系主任馬連說,教師節之際,看到習近平總書記給優秀教師的信,心潮澎湃,深受鼓舞,倍感振奮。作為新聞學高等教育的一員,我要為建設高素質教師隊伍貢獻自己畢生力量,為河北高等教育的發展盡綿薄之力。牢固樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,用實際行動弘揚教育家精神,用新聞傳播規律指導教師隊伍建設,倡導“知行合一”觀念,引導教師自覺做“四有”好老師、新時代的“大先生”,建設一支高素質的教師隊伍。堅守教育初心,落實立德樹人根本任務,立足三尺講臺,爭做一名經師與人師的統一者,自覺擔當起培養高素質新聞人才的使命和責任。

        文學院教師徐愛改表示,在第三十九個教師節到來之際,習近平總書記致信全國優秀教師代表,希望廣大教師以教育家為榜樣,大力弘揚教育家精神,牢記為黨育人、為國育才的初心使命。身為一名高校教師,“教育家”三字讓我深感責任重大,使命光榮。猶記博士畢業時,我說自己會嘗試著模仿老師們的方式來教育我的學生。如今,作為青年教師,我將以優秀的教育家為榜樣,不斷堅定心有大我、至誠報國的理想信念,不斷涵養言為士則、行為世范的道德情操,不斷積累啟智潤心、因材施教的育人智慧,不斷培養勤學篤行、求是創新的躬耕態度,常懷樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,不忘胸懷天下、以文化人的弘道追求,用我們特有的教育家精神立身教壇,立德樹人!

        歷史文化學院教師李曉明說,我們要堅決響應總書記的號召,牢記教書育人使命,懷抱夢想、腳踏實地,持之以恒的做好科研與教學工作,向榜樣模范和優秀教師學習技能經驗,在三尺講臺發揮自身本領,傳承優秀歷史文化。“國將興,必貴師而重傅”,今日的莘莘學子就是未來中華民族偉大復興事業的主力軍,我們自己就是培育這支復興事業接班人的筑基者。在第三十九個教師節到來之際,我將牢記總書記的深情寄語,以實際行動贏得廣大學生信任,爭做無愧使命的合格教師。

        教育學院輔導員孟晶表示,讀完習近平總書記的信,我同全國各地的教師和教育工作者一樣,倍感溫暖、信心滿懷。作為河北師范大學教育學院的一名輔導員,要擔當起對未來教師隊伍“接班人”的培養。我一定會謹遵總書記的教導,沿著總書記指引的方向,以優秀教師為榜樣,認真貫徹黨的教育方針,教書育人、培根鑄魂,繼續為國家培養一代又一代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人,為教育強國建設提供強有力的支撐!

        物理學院輔導員張米暢說,作為高校輔導員隊伍中的一員,讀了習近平總書記的信,我深受鼓舞,我將繼續努力提升自己,做好大學生思想政治工作,努力成為學生成長道路上的引導者和領航人,為學生的成長和發展作出更大貢獻。

        第37期柏鄉、臨城駐縣教師、生命科學學院王麗敏說,總書記的致信高度評價了廣大教師為國家發展、民族振興所作出的重要貢獻,這是對教育工作者的肯定,也是對未來工作的鞭策和鼓勵。目前,我正帶領43名同學駐扎在基層進行頂崗實習,為基層學校帶去師資隊伍,提升師范生從教能力,落實學校社會職責,以及密切聯系基礎教育,助力師范生就業。我們一定不負總書記囑托,以各位優秀教師為榜樣,認真落實教書育人的重任,為國家培養更多的優秀基礎教育工作者。

        地理學院輔導員劉箴言說,作為學生的人生導師和知心朋友,我會堅定心有大我、至誠報國的理想信念,全面落實立德樹人根本任務。秉持勤學篤行、求是創新的躬耕態度,成為終身學習的踐行者;勤修樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心,用關心關愛書寫教育人生;涵養啟智潤心、因材施教的育人智慧,讓每個學生都有人生出彩的機會。

        職業技術學院教師王長洪表示,總書記的致信指引我們以教育家為榜樣,大力弘揚教育家精神,做到立德修身、潛心治學、開拓創新,把為學、為事、為人統一起來。作為職業技術學院的青年教師,要立足學校和學院的發展規劃,積極提高專業素質能力,提升思想政治素質和師德素養,結合學科發展增強學術科研能力,不斷更新知識儲備,努力做到以德立身、以德施教,努力做到學高為師、行為世范,堅守為黨育人、為國育才的神圣使命,努力做到功底扎實、業務精湛,當好學生成長的引路人。

        家政學院教師李敬儒表示,作為一名工作在教學一線的高校教師,引導學生認真學習、努力成才是我的光榮職責。在今后的工作中,我要堅持言傳身教,榜樣帶人,把習近平總書記的殷殷囑托和深切關懷轉化為做好各項工作的具體行動,努力做一名優秀的教育工作者。

        初等教育系教師李陽說,我們要深刻領會習近平總書記重要指示,深研細悟教育家精神內涵,堅定立德樹人根本要求,樹立“躬耕教壇、強國有我”的志向和抱負,教書育人、培根鑄魂,為強國建設、民族復興偉業作出新的更大貢獻。

        匯華學院理學部教師王薇表示,作為一名在崗20年的人民教師,我始終以愛崗敬業、篤學力行的態度做好教育、教學工作。今后,我將秉持“躬耕教壇、強國有我”的志向抱負,更加注重培養學生的思想品德、專業技能、創新精神,同時緊緊圍繞國家戰略需求、開展有目標、有特色、有影響的教育活動,為培養社會主義事業建設者和接班人貢獻一份力量。

        教師教育學院學科教學(語文)專業2022級研究生劉建秀說,強國離不開教育,教育發展離不開教師。作為一名中學實習教師,面對祖國的未來和希望,深感責任重大。作為一名基礎學科教育研究生,不僅需要研究教育理論,也需要打磨教育實踐。我在這個過程中磨練并成長,帶著習近平總書記對教師的期望,更加堅定從教信念,積極投身祖國的基礎教育一線,不負黨和人民賦予的新時代教師的責任使命。

        文學院漢語言文學專業本科生王炫寧說,上學期的頂崗實習讓我們在實踐中充分體會到教育事業的崇高,我們要深入理解教育家精神的豐富內涵,牢記為黨育人、為國育才的莊嚴使命,積極投身祖國的教育事業,為中華民族偉大復興不懈奮斗!

        歷史文化學院公費師范生楊茗涵表示,作為師范生,我將牢記習近平總書記的殷切希望,不斷向優秀教師學習,秉持“懷天下,求真知”的校訓,不斷提高自身專業水平和綜合素質。畢業后,我將踏上三尺講臺,教書育人,用愛溫其心,用嚴導其行,為祖國培養能夠擔當民族復興大任的時代新人。

        外國語學院英語專業本科生張梓薇說,作為一名師范生,我深知教育的意義是非凡的,是崇高的。學習總書記致信精神以后,更加堅定了“擇一事,終一生,做教育事業的篤行者”的信念,我會努力夯實基礎知識,樹立“躬耕教壇、強國有我”的抱負,未來做一名新時代的好老師!

        物理學院物理學專業本科生劉莫非表示,又一年春華秋實,再一季桃李芳菲,在與母校重逢的美好時光里,我們也迎來了第39個教師節。習近平總書記高度評價廣大教師為國家發展、民族振興做出了重要貢獻,并賦予新時代人民教師崇高使命。我們青年一代學子定不負囑托,腳踏實地、奮發向上,用實際行動為祖國貢獻自己的力量。

        化學與材料科學學院公費師范生田寶瑩表示,“為中國而教”五個大字自我踏入大學校門那一刻起就深深烙印在了心中。讀完總書記的信,讓我更加深刻意識到身為一名未來教師的使命和責任,站在講臺上,我們是學生的引路人,是學生的領航者,是學生的好榜樣。身為一名公費師范生,在今后的大學時光里,我將循著總書記的教誨,不忘來路初心,不斷學習專業知識,為日后成為一名扎根家鄉、服務基層的人民教師做好充分準備,打下堅實基礎。

        家政學院(學前教育系)2021級學前教育專業學生李康康說,習近平總書記給全國優秀教師代表的致信是對全國教育工作者的巨大鼓舞,也更加堅定了我的從教信念。強國建設離不開教育,民族復興離不開教育,而教育最離不開教師。作為一名師范生,我即將投身學前教育事業,一定會牢記總書記囑托,向優秀老師看齊,也成為一名優秀的人民教師。

        生命科學學院生物科學專業本科生王玉慈說,習近平總書記在信中將理想信念作為教育家和優秀教師的首要標準,令我深感教書育人責任之重。通過課堂學習和頂崗實習實踐,我增長了學識,開闊了眼界,堅定了到基層教書育人的信念。我一定不負總書記囑托,以教育家為榜樣,大力弘揚教育家精神,為強國建設、民族復興偉業培養更多德才兼備的棟梁之才。

        廣大師生紛紛表示,一定會牢記總書記囑托,加速推進高水平綜合性師范大學建設,大力弘揚教育家精神,為黨育人、為國育才,為強國建設、民族復興偉業不斷作出河北師范大學新貢獻。(黨委宣傳部)

        第06版:第六版

        深州蜜桃:北國之桃,深州最佳

        摘要:

        深州蜜桃,是河北省深州市特產,至今已有2000多年的栽培歷史。從漢明帝時起,特別是明清兩代,深州蜜桃成為“貢品”,故深州蜜桃又稱“貢桃”。自古就有“北國之桃,深州最佳”的說法。2014年10月8日,國家質檢總局正式批準“深州蜜桃”為原產地域保護產品(即地理標志保護產品)。

        深州蜜桃個頭碩大,果型秀美,色鮮艷,皮薄肉細,汁甜如蜜。有紅蜜和白蜜兩個品系:又稱“魁蜜”“冷桃”,果實長圓形,果頂突出有尖,縫合線深,兩邊對稱,柄短,梗洼深,果色鮮艷,向陽面有紅霞。果肉乳白色或淡黃色,粘核,近核處有紫紅色射線,成熟期在八月中旬至九月上旬。因含糖量高,汁濃,用刀切開后果汁凸出果面而不外溢,素有深州蜜桃“刀切不流水,口咬順嘴流”之說。深州蜜桃有大桃小桃之分,平常所說的深州蜜桃系指大桃而言。小桃稱為“桃奴”。桃奴單果重50克左右,最大100克左右,含糖量在20%以上,所以口味極甜。成熟期比大桃晚15天左右。

        西漢初年,深州因產桃而得名“桃縣”,轄今深州南部和桃城區西半部,治所故址在今深州市前磨頭村,后改為“桃侯國”。漢高祖十二年(公元前195年),立劉襄(即項襄)為桃侯,后共有六代桃侯在此襲職。元鼎五年(公元前112年)桃侯因給皇帝助祭金不足而被免,自此桃侯國廢。西漢末年,王莽改桃縣為桓分縣。漢光武帝劉秀登基,桓分縣又改為桃縣。后桃縣并入下博,于桃縣原址建驛,名為桃城驛。因桃而得名的桃縣、桃侯國存在了250年。桃城驛則從東漢到明初共沿用大約元朝順帝1350年。今深州市前磨頭鎮仍有桃園村、桃城口等與桃有關的村莊。

        西漢末年,天下大亂,劉秀走國,顛沛流離,自薊縣南逃,經安平、饒陽南下。劉秀來到深州境內,口干腹饑,精疲力盡,適逢一桃園白衣老人送蜜桃充饑。劉秀邊吃邊贊:“真乃蜜桃也”。幾個桃子下肚,??暑D解,渾身有力,擺脫了追兵。后來,劉秀當了皇帝,念念不忘救命之恩,即下令封桃縣產的桃子為蜜桃,定為朝廷貢品。

        明萬歷“內相”馮保(深州馮家村人,現桃城區馮家村)在宮數十年,為蜜桃的揚名和銷售起到了不可估量的作用。深州蜜桃成為明宮必備貢果,也成為帝王后妃賞賜文武大臣的上乘佳果。為攀附馮保,朝臣奉深州蜜桃為圣果,爭相搶購。由此,深州蜜桃開始大量栽培,呈現出供不應求的局面。清道光年間(1821-1850年),桃樹發展到10多萬株,分布于20多個村莊。據清《吏部爵軼書》載:“深州土產曰桃,往時有桃貢,道光時張杰(時為深州知州)栽之。直隸之桃,深州最佳,謂之蜜桃”。德宗光緒年間,深州人馬輝堂(深州馬廟村人)隨父在京師做木匠活,父子為人心誠盡力,常被召進宮廷、王府,做些修葺零活,因技藝精湛,倍受恭親王嘉許,后在北京鼓樓大街開了“興隆木器廠”。馬輝堂的坐堂先生戴登科是深州舊州村人,有一年戴登科回鄉省親,正是桃熟季節,從家鄉捎來兩筐蜜桃送給老板。馬輝堂從中挑選最好的送給恭親王,恭親王又挑選上乘蜜桃親自送進宮中,請太后、皇上品嘗。西太后細細品嘗后贊不絕口,從此,蜜桃再次每年進貢朝廷。

        蜜桃受了皇封,深州許多武林高手擔負起了護桃運桃任務。馬輝堂胞弟馬振龍、戴登科胞弟戴長明同為京師?;淑S局拳師,兩人共同擔當護桃重任。另有戴登科表叔郝九世共同代辦,郝九世是深州舊州村人,為清末武舉人。郝九世每年花錢訂好質量上乘的桃樹,蜜桃成熟,就讓其義子任老勝(舊州村人)裝筐,三名武林高手帶領一隊身強體壯的大漢擔筐往京城送桃。中途休息時,為保桃鮮,要暫時儲存到地窖,還要用蒲扇扇風。

        清光緒三十三年(1907年)出版的《直隸工藝志初編》載:“深州蜜桃分紅白兩種,每枚自數十文至百余文,熟年收三四十萬枚或五六十萬枚,歉歲不及其半,行銷保定、天津”。

        民國時期,河北省政府建設廳民國十七年(公元1928年12月)《調查報告》稱:“深州之西北鄉桃樹不少,所產蜜桃,亦甚著名。農歷八月初一前后,販桃者紛集該縣”。民國二十四年(公元1935年)《河北通志稿》載:“今桃有數種,北地則以大桃多漿如深州桃者為貴”??箲饡r期,日軍侵占深縣后,桃樹被嚴重破壞,到1945年深州市僅剩蜜桃800株?,F在只產于深州鎮的北安莊、西杜莊、舊州、穆村鄉的西馬莊等幾個村。其中馬莊蜜桃質量最好,尤其是馬莊村西所產。

        武強年畫:民俗生活的大觀園

        摘要:


        武強年畫為河北省武強縣傳統民間工藝品之一,是中國民間特有的一種繪畫體裁,具有濃郁的鄉土氣息和地方特色,始創于明永樂年間,到清乾隆、嘉慶時進入全盛時期。當時,全縣各種年畫生產廠家和作坊達到近千個,從業者萬余人。遍布全國各地的武強年畫批發莊有160多處。1993年,文化部命名武強縣為“中國民間藝術之鄉”。

        傳統的武強年畫制作是在木版上雕刻細線圖像,以紙印刷,并套色、填色,便于大量復制。武強年畫一般在春節前上市,以滿足人們貼年畫 的 民 俗 需要。武強年畫題材廣泛,天、地、人三才無所不包,山水、花鳥、人物、動物、花卉、神像、戲曲故事、神話傳說、時事新聞、組字花謎等品類繁多,是中國北方勞動人民思想愿望、風俗信仰、審美觀念、生產和生活的反映,被譽為“農耕社會的藝術代表”“民俗生活的大觀園”。

        武強年畫分門別類“量體裁衣”,適應各地人們不同的風俗習慣、房間布局,創造出門畫、中堂、對聯、條屏、貢箋、窗畫、灶畫、月光、炕圍、桌圍、云子、開條、斗方、燈方、扇面、繡樣兒、張噠、冊頁、西洋鏡、博戲圖等共計30余種,有講究地張貼或應用于不同部位,滿足了廣大人民美化生活環境、寄托民俗愿望的多種需求。

        武強年畫在人物造型上大都是五短身材,夸張的頭部重點表現眼睛。注重表現不同人物的品格和氣質,講究“武將要威風煞氣,文官要舒展大氣,美女要窈 窕秀氣,童子要活潑稚氣”。藝人筆下的動物更是大膽夸張頭部 的 刻繪,有“十斤獅子九斤頭”之說。在繪稿上用 線簡練,線刻大刀闊斧,粗獷奔放,以陽刻為主,兼施陰刻,運用黑白對比的手法,呈現出古樸稚拙的藝術風格。也有一些作品陰陽結合、剛柔并濟,以粗獷有力的線條區分大的輪廓結構,以委婉頓挫的線條勾勒細部裝飾,通篇看去整體感強,既大氣磅礴又精制細膩。常以諧音、喻義、象征等藝術手法裝飾畫面,即選定世俗認同的吉祥物為代表,表現人民大眾祈福求祥的美好愿望。如喜鵲、梅花寓意“喜上眉梢”,蓮花、鯉魚寓意“連年有余”,牡丹、花瓶寓意“平安富貴”等等。

        吳橋雜技:十方雜技九籍吳橋

        摘要:


        吳橋雜技,河北省吳橋縣地方傳統雜技,2006年5月20日,被國務院列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。

        吳橋雜技是流傳在吳橋縣域的民間表演藝術,起源于春秋戰國,漢、唐達到興盛,宋代時走向了民間。吳橋雜技展示人體技能技巧,門類齊全,節目陣容龐大,包括耍弄技藝、喬裝仿生、動物馴化、硬氣功、魔術等七大門類,共有1100多個表演節目。據《史記》《漢書》記載:古冀州一帶曾流行一種頭戴面具進行比武、斗力的游戲,民間稱之為“蚩尤戲”,也就是漢時的

        “角抵戲”。從春秋戰國,吳橋雜技已有兩千八百余年的歷史。1957年,在吳橋縣小馬廠村,就發現一座南北朝東魏時期(543-550年)北方望族封氏之墓,壁畫上有蝎子爬、肚頂、倒立、馬術等雜技表演,可見當時雜技藝術發展的一斑。

        吳橋雜技有自己的行業神--呂祖呂洞賓,具備完整的行業文化體系,受到全國雜技界的推崇,素有“十方雜技九籍吳橋”“沒有吳橋人不成雜技班”之說。傳說,唐代書生紀曉堂兩次進京趕考,因不圖賄賂,中了進士,又被除名,一氣之下,只身云游四海。這天,來至終南山下,正遇雜技之祖呂洞賓,便拜師學藝,學會了三百六十套戲法把戲。出師后,浪跡至吳橋,安居在一座道觀里,收徒傳藝。從此,師傳徒、父傳子、人人學,家家練,世代相傳,越來越多。

        橋雜技來自于當地人們的生活體驗,是從生產、生活中提煉出來的民俗藝術,在久遠的傳承過程中,形成了獨具中國民間特色風格的節目內容和表現形式。吳橋雜技演出用的道具,大都來自于人們的日常生活生產,如鍋、碗、盆、勺、桌、椅、幾、凳,中國武術器械中的刀、槍、棍、棒等,都被吳橋雜技藝人用來做為道具,創造出具有特色的雜技節目。在吳橋,不少人可以瀟灑地騎著獨輪車走街串巷,而在飯店里騎著單車送菜已成為與眾不同的風景,小學生在放學回家的路上,不忘打幾個空翻,練一練倒立行走的基本功夫。兩只吃飯的碗、三個紅豆,或者三個花蕾,甚至三個汽水瓶蓋就是一出叫做《三仙歸洞》的拿手戲。在吳橋,雜技是平常百姓家中不可缺少的娛樂形式。

        第07版:第七版

        游戲詐騙套路深 警惕意識記心間

        摘要:


        隨著科技的不斷進步,手游已經成為很多年輕人日常生活中不可或缺的一部分。然而,隨之而來的問題也逐漸浮出水面。如今手游稱霸的時代,從小學生至大學生,玩起游戲來絕不含糊,游戲的火爆引來無數玩家掏錢“氪金”,低價代買、升級代練、虛假充值平臺等詐騙方式層出不窮。這些行為涉及到哪些法律呢?面對這些游戲中的騙局,我們又要如何擦亮雙眼,培養反詐騙意識呢?

        首先,要了解手游詐騙的常見手法。手游詐騙常見于各類社交平臺、游戲內交易平臺等。詐騙手段千千萬,我們先要了解一些常見的游戲騙局,才能更好的辨別詐騙陷阱。常見詐騙套路一包括:冒充代練詐騙騙子在游戲中發布虛假廣告,稱可低價代練游戲角色或打造裝備,從而獲取玩家游戲密碼并要求玩家先行支付部分費用,等得到玩家匯款后立即將玩家的裝備、游戲幣洗劫一空,并立即消失。除此之外還有低價出售游戲道具詐騙,詐騙分子以低價銷售游戲幣或者裝備為名,在游戲中廣泛發布此類消息,謊稱可以用低于官方價格來充值、購買游戲鉆石、元寶等虛擬物品,讓玩家轉賬匯款,但收到錢款后立即拉黑玩家。此類案件是網絡游戲詐騙中發案最高的一類。更常見的還有免費福利詐騙,騙子在游戲內發布添加QQ就可領取免費皮膚、游戲道具福利等信息。一旦有人詢問就會發送鏈接或二維碼,謊稱只要點擊鏈接或掃碼認證就能獲得游戲皮膚、道具獎勵,他們以“認證步驟”等理由騙取當事人的銀行卡信息,從而實施詐騙。我們在打游戲娛樂的同時,一定要保護好自己的財產安全!

        其次,擦亮慧眼認清詐騙套路,防騙意識一定要牢記。學生要提高防騙意識,不輕信網友,不亂點網友發的鏈接,不在網上兼職,不要相信天上掉餡餅的好事,要加強個人信息保護,不要輕易泄露個人信息,防止被騙。另外游戲交易一定要通過官方渠道,私下交易不僅容易造成游戲裝備、游戲賬號的損失,而且可能造成經濟損失。我們對明顯低于市場價格的優惠要格外留意,在做出轉賬或消費決定前,應先向官方進行求證,避免跌入騙子的圈套。不要輕易把自己的游戲賬號密碼告訴他人,尤其是對方要求提供驗證碼時務必要格外小心!

        然后,我們要對有關詐騙的法律規范尤其是對詐騙數額的規定有所了解,以便對我們的合法權益進行保護。2016年 12月,全國統一量刑數額標準,電信網絡詐騙3000元以上可判刑,根據相關法律規定,具體標準如下:(1)電信網絡詐騙數額3000元以上的,可以在三個月拘役至六個月有期徒刑幅度內確定量刑起點。每增加2000元,可以增加一個月至兩個月刑期;(2)電信網絡詐騙數額達到3萬元的,或者有其他嚴重情節的,可以在三年至四年有期徒刑幅度內確定量刑起點。每增加10000元,可以增加六個月至一年刑期。根據情節標準:常見量刑情節的適用第二條對于未成年人犯罪,應當綜合考慮未成年人對犯罪的認識能力、實施犯罪行為的動機和目的、犯罪時的年齡、是否初犯、偶犯、悔罪表現、個人成長經歷和一貫表現等情況,予以從寬處罰。(1)已滿十四周歲不滿十六周歲的未成年人犯罪,減少基準刑的30%~60%;(2)已滿十六周歲不滿十八周歲的未成年人犯罪,減少基準刑的10%~50%。2.對于未遂犯,綜合考慮犯罪行為的實行程度、造成損害的大小、犯罪未得逞的原因等情況,可以比照既遂犯減少基準刑的50%以下。

        此外,強化賬號安全是非常重要的。玩家應該設置復雜且唯一的密碼,并定期更換密碼。不要輕易將個人賬號信息透露給他人,尤其是不要輕信陌生人的好意。啟用雙重身份驗證等安全措施也能有效提升賬號的安全性。同時,要加強官方渠道溝通。如果遇到任何疑問或問題,應當及時聯系官方客服進行咨詢。記住,官方不會以任何理由索要個人賬號密碼或財產信息。要警惕冒充官方客服的騙子,通過官方渠道核實信息的真實性。

        最后,要積極參與社區安全共建。和其他玩家分享自己的經驗和教訓,互相提醒、共同防范。如果發現可疑行為或詐騙嫌疑,應及時向游戲官方舉報,協助他們打擊不法分子,保護廣大玩家的權益。

        手游詐騙現象屢見不鮮,給玩家帶來了巨大的經濟損失。為了保護自己的利益,每一個手游玩家都需要提高詐騙意識,加強安全防范,共同守護游戲世界的安全。另外提示大家,學生還是應以學習為主,強健體魄,多讀書擴展視野,偶爾手游放松心情,切勿沉迷網絡游戲。

        消除開學焦慮共筑法治校園

        摘要:


        經過一個假期相對自由的生活,面對開學很多同學還在積極調整自己的狀態。有的同學情緒起伏較大,一方面期待著新學期自己能夠有所成長、有所進步,另一方面又擔心自己達不到預期的目標;還有一些同學因為前一階段學業表現不好或者人際交往存在問題,從而變得沒有自信心,害怕上學。這幾種情況都是常有的,而在這些不良情緒的催發下,很可能會導致開學焦慮,甚至引發更為嚴重的后果。進行正向的心理調適,為新學期樹立一個良好的心態,對于構建安全、和諧、法制的校園環境尤為重要。

        邁入大學校園,同學們不可避免的擁有了一定的資金支配權,有時也會面對一些較大的支出,這就容易導致部分同學喪失清醒的判斷,落入詐騙的陷阱。以南京某高校大三女生被詐騙一案為例:大學生A在網上看到一家出版社招兼職打字員,報酬是1萬字給600元勞務費。A與對方聯系后,對方稱由于是保密文稿,需要A先交40元文稿郵寄費用,后又以文稿保密為由向A提出要2000元保證金。2040元匯款過后,對方就再也沒了音訊。通過以上案例我們不難發現,犯罪分子多是利用人貪圖便宜的心理,常許諾給受害人虛假的財富和精神回報。學生群體社會經驗不足,缺乏相應的防范意識,個別學生經不住犯罪分子的誘惑,就會落入犯罪分子的圈套。參照《刑法》和《最高人民法院關于審理詐騙案件具體應用法律的若干問題的解釋》的規定:詐騙公私財物,數額較大的,處三年以下有期徒刑、拘役或者管制,并處或者單處罰金;數額巨大或者有其他嚴重情節的,處三年以上十年以下有期徒刑,并處罰金;數額特別巨大或者有其他特別嚴重情節的,處十年以上有期徒刑或者無期徒刑,并處罰金或者沒收財產。這些相關法律條文大家一定要有所了解,必要時刻拿起法律武器維護自身合法權益。

        為了提高我們的防詐騙意識,守護我們的生命財產安全,消除開學焦慮、保持心態穩定、學會抵御誘惑十分重要。首先我們先來了解一下開學焦慮產生的原因。首要因素是上學環境的改變和與陌生人相處。進入大學后,大部分學生遠離家鄉,獨自外出求學,在一個完全陌生的環境,面對來自五湖四海的同學,同學們要克服對家鄉和家人的思念,適應新的生活環境和面對陌生的同學和教師,這種變化可能引發焦慮。其次,學業壓力也是造成開學焦慮的原因之一。大學課程的難度和學習壓力通常比高中更大,學習內容更加靈活,學生害怕自己無法達到期望,導致心理壓力增加,不想開學,甚至抵觸開學。最后一個重要因素是社交壓力大。大學是一個人際交往豐富多樣的地方,社交圈子的建立可能成為一項挑戰。一些同學不愿意與陌生人打交道,害怕接收到別人的惡意,從而陷入孤獨的困境,容易受到詐騙陷阱的誘惑,落入圈套。

        消除開學焦慮,能夠幫助我們和老師、同學和睦相處,避免由于孤僻、焦慮等原因陷入詐騙陷阱,為構筑法治校園提供可靠的心理支持。我們可以通過以下方法擺脫焦慮:接受新環境是適應大學生活的第一步,包括學習環境、生活環境等。我們應積極參與校園活動,培養個人興趣愛好,結交新朋友,擴展自己的交際圈子,與同學建立友誼,分享彼此的經歷和感受,將陌生變熟悉。這不僅可以緩解壓力,還能結交志同道合的朋友,增強歸屬感。其次,要學會處理負面的情緒。如果這種負面情緒影響到了我們的日常生活,可以選擇適合自己的方法來調整,比如向朋友傾訴、運動發泄等。另外大家要學會合理安排學習時間,制定計劃以提高效率,養成良好的學習習慣。還有一個重要的方法就是與家人保持聯系,分享自己生活中的新鮮事,緩解對家人的思念,在遇到挫折時也可以從家人那里得到鼓勵。

        大學生活是一段豐富多彩且充實的時光,同樣也是人生的全新階段,所以也可能伴隨著種種挑戰和困惑。我們應當明辨是非、理智判斷,面對各種各樣的利益誘惑,保持頭腦的清醒,及時考慮其可靠性、真實性,切勿在金錢和名利中迷失自我,應樹立正確的價值觀、金錢觀。同時也要采取積極的心理調適方法,讓我們能夠更好地適應新環境,保持身心舒暢,避免陷入詐騙圈套。讓我們用堅定的信念和積極的態度,迎接新的征程,共筑法治校園!

        第08版:第八版

        小說的故事設計

        摘要:


        在完成小說主題線和故事線的設計之后,我們迎來故事設計的第三錨定———高潮。高潮的設定則與主人公的設定與故事波瀾的設計密切聯系在一起。關于小說的最高潮。出于個人的寫作經驗,它往往也是在寫作開始之前要“預先”設定的重要一環,假如它能夠錨定,那就會和前面的主題線設定、故事線設定建立三足關系,小說就會獲得基本的“穩定”。小說的最高潮一定要落在故事線上,要與故事線、主題線是“最完美的結合”。作家薩特在談論??思{《喧嘩與騷動》中的時間的時候曾極為篤定地談到,小說家在寫作故事時往往是“把故事結束的時間看作是‘現在’,然后回溯著寫起……”把故事結束的時間看作是故事講述的“現在”,它大致也意味著作家在寫作開始之前預先設定了故事的最高潮和基本結局。為什么要強調作家會設計最高潮?是因為有了它的出現,才更容易“倒推”出故事的波瀾性,才更容易將波瀾的層次設計充沛、巧妙,同時不露痕跡。

        第四個原則是設計主人公的人生和境遇。主人公的設計則要壓低主人公,讓他的訴求變得強烈,也讓閱讀者的期待變強,他們會不斷地替主人公操心:后來怎樣了?他得到了嗎?他擁有了那種生活了嗎?他還會丟失它嗎?……這往往是故事的前行動力“變強”的手段之一。在《賣火柴的小女孩》中,這個小女孩出現在冬夜,丟失了鞋子,沒賣出一根火柴,家里和外面一樣冷,父親是個暴君,疼愛過自己的人早已離世;《老人與?!?,桑地亞哥老了,單身一人,無能無力,作為漁夫已經沒有“成果”,而跟隨他的小男孩也在父母的要求下離開他不能再出現在他的面前;赫拉巴爾,《我曾伺候過英國國王》,試圖成為富翁、自己能擁有一家旅館的男孩出身貧寒,匱乏親人的溫暖,是一個微不足道的旅館小學徒……有些小說可能在“壓低主人公”的方面做得不那么明顯清晰,但在內在中,它是存在的,而且往往故事由此展開。不過,我也要強調,不是所有的故事都會用到(特別是用足)這一原則,然而某種“壓低”,使主人公的欲求固執而強烈但又不能充分滿足卻是所有故事都存在的,即使像出身富貴之家的“賈寶玉”,像西天取經途中的“唐三藏”。

        我把第五原則和第六原則放在一起來談,它們是延續性的連綿,只有要點、向度上有所不同?!拔乃瓶瓷讲幌财健?,這一心理原則決定著我們的小說設計原則,因此盡可能地把故事寫得曲折、動人,有迂回感和多重的“意料之外”,就變成了講述故事的重要途徑。由低到高,由淺及深,一波波推進———這樣,閱讀者的興趣才能被有效抓住,他才會更多地被小說的故事所吸引。如果說,我們不是如此又怎樣?難道小說非如此設計不可?———在這里我愿意再次重申一下,小說的規則和規律從來不是一成不變的,它不斷地有適應性調整,它不斷地會遭到“顛覆”與“破壞”,但這一“顛覆”與“破壞”假設巧妙而有效,則可能會是另一種“反方向的鐘”,也就是它們的目標和刻度是大致相同的,進而似乎可以說,它也暗暗地意識到并遵循了那一設計規律。我們還是用舉例的方式來說明?!顿u火柴的小女孩》,我猜度作家先是有了主題,然后反復掂量找到了賣火柴的小女孩,讓她和她的死亡承擔故事線的基本走向……最高潮,最大的高潮是女孩一無所有地死去,是她的外婆用親情的幻影將她的帶走———這個情節有了,故事的基本面貌就有了。然后作家開始設計:一無所有的小女孩,在這個人世間的“需要”有哪些?她有多少“需要”就可以劃亮多少根火柴。小說中的火柴劃亮是有順序感的,是不能輕易位移的:第一根火柴就得“見到”蠟燭和火爐,小女孩希望有溫暖的存在;第二根火柴就得“看到”塞滿水果的燒鵝,它不能和第一根火柴的“看見”互換,因為溫和飽之間也有層次,而一般來說一旦解決了飽的問題,人就會對溫度的感覺變得不那么敏感,尤其是寒冷;第三根,圣誕樹,它出現在第一根或者第二根的前面是不合適的,因為人的需求層次問題,沒有誰會在溫飽得不到的時候有強烈的“別的念想”,因此上它出現于第三根火柴劃亮的時候最合適;第四根,親情,是小女孩最為強烈的情感需求,如果它出現在前面,任何一處,都會造成后面一根火柴劃亮后的“看見”失去效果,會把剛剛提至高點的閱讀情緒拉下來,從而感覺小說有種塌陷感……

        假如我們用同樣的拆解游戲,來拆解像《老人與海》《小鎮來了馬戲團》《追風箏的人》乃至一些古老的神話故事,會發現它們或多或少是“遵循”這一規律的,盡管各自做出了種種變化。之所以會有這樣的規律性,恰恰是閱讀者的審美期待和閱讀心理的“規約”在起作用。至于波瀾的設計一般而言是三層及以上,不能少于三層,能推到四就不止于三,能推到五就不止于四,是因為多數時候如果一篇小說只有很少的起伏而起伏感也不夠強的話,閱讀者會有心理上的“不滿足”感,“不過癮”,調不到足夠的情緒。推達的波瀾越多,越容易構成故事起伏,越容易完成故事的吸引———但這里有一個“合并同類項”的問題,也就是說,你不能試圖讓故事的波瀾層階多重,而讓“賣火柴的小女孩”一次次劃亮所照見的都是同一類事物,譬如反復地是圍巾、棉鞋、大衣,篝火、火爐、壁爐、煤爐……除非你要的就是一個證實“太陽總是舊的、人生不過是每日日常的不斷重復”的主題的故事。事實上,長篇小說、中篇小說的故事設計也基本符合這一原則,只是它會更為復雜,在波瀾起伏的過程中有不同的疊套、添加和叢生,然而一波又一波的推進感卻如短篇小說中的呈現一樣存在。

        “自是人生長恨水長東”

        摘要:


        火車站臺一個簡單又復雜的名詞,在它的身上仿佛不僅僅被賦予了交通層面的含義,更疊加著我們的千般滋味,萬般情緒。作家劉建東發表在《小說選刊》2021年第7期上的短篇小說《第一站臺》便延用了“火車站臺”這一意象。在字里行間中,無不透露著來自遠方的寄托與淡淡的憂愁,隨著情節的深入,藏在記憶深處的秘密也即將打開……

        小說被命名為“第一站臺”,那“站臺”也順理成章地成為了小說的核心意象。作品采用了第一人稱的限制性敘述方式。故事開篇即是1991年的春天,“我”正結束了從新疆到邯鄲的十個小時的漫長旅程,熙熙攘攘的人流中,“我”看到了一塊寫有自己名字的紙牌子,不曾想竟有人專門在站臺接待從事著不受人待見的工作的“我”。至此,故事的女主人公:史項華出現。史項華是“我”的初中英語老師,即使年過四十卻依舊像在新疆時那樣生活規律,穿戴整潔。而“我”出疆工作的主要任務便是慰問退休員工,但實際上便是替廠子確認這些退休員工是否在世,以免他人代領分發的退休金。所以,“我”在早已回歸內地生活的退休員工心中是“催命鬼”的象征,大部分退休員工除了必要的寒暄外都不會給我好臉色。但史老師除外,每次我來她都會提前到車站等“我”,而我每次固定的下車地點都是第一站臺。在后續的交談中“我”才知道史老師第一次接站由于不知道具體時間連等了半個月。

        出疆的后停留的第一站是邯鄲并非偶然,而是“我”舅舅的有意安排。舅舅是七一棉紡廠的廠長,在舅舅的安排下,“我”還有一個特殊任務:把被舅舅包裹得里三層外三層的新疆最好的杏干送給史老師。史老師帶著初到邯鄲的“我”四處觀賞,講述邯鄲的歷史文化,“我”恰逢其時地拿出穿山越嶺的杏干并表述出舅舅的關心后,史老師將杏干拒之千里,無論“我”怎樣央求和提醒,史老師就是對杏干不理不睬。甚至還冷冷地問道“他死了沒”。最后,那包杏干被“我”送給了旅館服務員小齊?;亟院竺鎸烂C又不茍言笑的舅舅“我”并沒有將實情告知,而是編造了一個善意的謊言,謊稱史老師欣然收下,并表達對舅舅的思念。此后舅舅開始對我和顏悅色,對周邊人也愈發友善,但“我”的疑慮卻越來越大。在有了接下來的幾年出疆送杏干的經歷后,“我”對史老師和舅舅逃避現實,三緘其口的行為開始大膽猜測。一定是舅舅做了對不起史老師的事情,每次的送杏干都是舅舅的心理救贖,而每次從史老師口中得到了那句“他死了沒”便是對這一切猜測的最好印證。舅舅在“我”的心中愈發卑鄙不堪,“我”仿佛抓住了舅舅的把柄,他不為人所知的一面。

        直到出疆后的第七年,“我”陪同史老師參加了退休員工老宋的葬禮并親眼目睹和親耳聽見了史老師對舅舅惡狠狠的詛咒“老宋都死了,他怎么還不死呢?”這句詛咒如同驚雷般擊中“我”,使“我”無法再為她的冷漠披上善意的外衣。但事情的真相遠不是“我”想象的那般,在母親的講述中真相得以還原。舅舅和史老師因文藝演出結緣,在舅舅印象里,史老師是一個在排練之余總喜歡拿著杏干的姑娘。史老師暗戀著舅舅并委托另一位文藝女青年小余傳遞情書,可小余也在偷偷喜歡著舅舅,便私自把史老師的情書粘貼到了學校通知欄的黑板上。史老師覺得受到了奇恥大辱,從此在史老師心中,舅舅便是罪魁禍首,是舅舅將她的自尊與愛意狠狠踩在腳底并當眾羞辱她。這份恨意并沒有因時間的流逝而消散,但它也成為了史老師返回內地后在病痛中生活的希望。當年舅舅為了防止再一個女孩受到傷害,自己一個人將所有的罪責承擔。那往事被塵封在那一包包沒有拆封的杏干中,秘密永遠守護在舅舅心底。對舅舅來說,杏干是歉意,是愧疚,也是善意;對史老師而言,杏干是遲來的道歉,是塵封已久的愛意,是生命中無法割舍的恨意與希望;而對于我,杏干是我的使命,是我的壓力與重擔,更是當火車??吭诘谝徽九_時永遠的記憶。

        正所謂“自是人生長恨水長東”,劉建東將老一輩兒女隱秘的情感刻畫得細致清潤,筆尖無不充滿著淡淡的哀愁與無奈,但流入讀者心中的又是娟娟地暖流與無盡地慨然。隨著情節的層層深入,真相的慢慢顯露,文中的那句“要真正地認識和了解一個人,可能需要一個漫長的過程,或者是一生?!币苍诼哌M我們心中。

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